国际考试行业协会（亚洲分会）2024年会（简称“A-ATP2024年会”）， 将于11月在泰国举办。
本次大会，我们非常荣幸邀请到了 泰国劳工部部长Phiphat Ratchakitprakarn 为大会致辞。
此外，泰国职业资格研究机构（TPQI）总干事Jullada Meejul，以及泰国数字技术协会（DTA）主席Anusorn Lubpanagawgiart也将发表特邀演讲。
美国驻泰国大使馆的代表、香港大学教授、马来西亚考试委员会考试官员，以及来自中国、东南亚地区、韩国和日本的教育及测评领域的资深从业人员也将出席。
中国教育科技与考试测评领域的资深人士也将出席此次大会，包括可之科技和翼鸥教育的代表。
大会赞助商来自亚洲地区乃至全球的行业龙头。 黄金赞助 包括中国智能化考试测评服务创始者 全美在线（ATA） 、全球化语言培训机构、测评和认证解决方案领导者、教育集团Pearson旗下提供计算机化考试服务的企业 Pearson VUE 、全球考试测评服务领先企业 Prometric（普尔文） 。
白银赞助 包括为企业提供员工性格分析的测评系统 Hogan Assessment Systems 、专业电子资源提供商及服务商、人才管理专家、AI测评解决方案提供商。
特别赞助 包括为考试提供简化IT和咨询服务的、数字测评引领者，以及韩国语言学习与测评领军企业。 晚宴赞助 则来自国内人工智能公司 可之科技Learnable.ai 。
对于有兴趣扬帆出海亚洲和全球市场的教育科技与测评行业人士来说，这是触达全球市场，交流出海经验的绝佳机会。
大会精彩议程和嘉宾阵容已揭晓！ 扫描海报底部二维码，即可购票 ！如对参会和参展感兴趣，请添加 芥末堆工作人员微信： LOOVY_ZENG
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聊聊当前的热点话题（六年级下册口语交际）
话说金融危 自己选段落机 [本段]定义 金融危机又称金融风暴，是指一个国家或几个国家与地区的全部或大部分金融指标(如：短期利率、货币资产、证券、房地产、土地价格、商业破产数和金融机构倒闭数)的急剧、短暂和超周期的恶化. [本段]类型 金融危机可以分为货币危机、债务危机、银行危机、次贷危机等类型。 近年来的金融危机越来越呈现出某种混合形式的危机。 [本段]特征 其特征是人们基于经济未来将更加悲观的预期，整个区域内货币币值出现幅度较大的贬值，经济总量与经济规模出现较大的损失，经济增长受到打击。 往往伴随着企业大量倒闭，失业率提高，社会普遍的经济萧条，甚至有些时候伴随着社会动荡或国家政治层面的动荡。 在对待这次震撼世界的亚洲金融危机的问题上，朱镕基在很多重要场合都态度坚定地表示，“人民币坚决不贬值，不增加亚洲其他国家、地区的危机和困难。 ”“我们是亚洲的一分子，同舟共济，决不乘人之危。 ”朱镕基所代表的中国政府的形象赢得了国际社会的尊重和赞许。 海内外媒体都普遍认为朱镕基是带领中国人民在经济改革大潮中走出困境。 走向光明的最佳人选。 （以上内容节选自《应用写作》杂志1998年第10期《谈朱镕基讲话的语言特色》） [本段]美国金融危机演共经历三个阶段 从美国次贷危机引起的华尔街风暴，现在已经演变为全球性的金融危机。 这个过程发展之快，数量之大，影响之巨，可以说是人们始料不及的。 大体上说，可以划成三个阶段：一是债务危机，借了住房贷款人，不能按时还本付息引起的问题。 第二个阶段是流动性的危机。 这些金融机构由于债务危机导致的一些有关金融机构不能够及时有一个足够的流动性对付债权人变现的要求。 第三个阶段，信用危机。 就是说，人们建立在信用基础上的金融活动产生怀疑，造成这样的危机。 [本段]国际金融危机传染机制出现新特点: 外部因素引起金融危机、金融危机国际传染并非近年方才出现的现象。 1873年，德国和奥地利经济繁荣，吸引资本留在国内，对外信贷突然中止，导致美国杰·库克公司经营困难；1890年，伦敦巴林兄弟投资银行对阿根廷债权发生支付危机，加之当年10 月纽约发生金融危机，伦敦一系列企业倒闭，巴林银行几乎于当年11月份倒闭，只是在英格兰银行行长威廉·利德代尔牵头组织的银团担保基金救助下方才得以幸免，但英国对南非、澳大利亚、美国和其他拉丁美洲国家的贷款因此事而锐减，致使上述国家和地区的经济危机一直持续到1893年；1928年春，纽约股市开始繁荣，汲干了本可投向德国、拉丁美洲的信贷源泉，导致上述国家和地区陷入经济萧条。 中止发放海外信贷很可能加速海外经济衰退，后者又会反过来对导致这一切的国家发生影响。 20世纪 90年代，伴随着国际游资的膨胀，国际货币、金融危机频繁爆发，根据巴里·艾森格林和迈克尔·博多在2001年完成的一项研究，现在随机挑出的一个国家爆发金融危机的概率都比1973年大1倍，国际货币、金融危机的传染性也大大增强，往往爆发不久就如同传染病一样迅速从最早爆发危机的国家或地区蔓延到其他国家和地区。 舆论界留下了许多描绘这一现象的词汇：1994年墨西哥危机的“龙舌兰酒效应”、“亚洲流感”、 “俄罗斯病毒”等等不一而足，而对货币、金融危机传染机制的研究也迅速兴起。 由于多种危机传染机制需要在资本项目和金融市场开放条件下才能实现，在很大程度上，我国依靠资本项目的适度管制和金融服务市场低开放度而在1997年亚洲金融危机中幸免于难，但时至今日，随着我国经济金融形势的变化，尽管我国资本项目仍未完全开放，危机传染的风险已经大大上升，震撼国际金融市场的美国次贷危机给我们敲响了警钟，表明国际金融危机传染机制出现了新特点。 广义的货币、金融危机的国际传染渠道可以划分为非偶发性传染渠道、偶发性传染渠道两大类，前者指在危机爆发前的稳定期和危机期都同样存在的传染渠道；后者指仅出现于危机爆发后的传染渠道。 由于第一类传染渠道源于国家或地区间实际的经济金融联系，危机的传染来自宏观经济基本面的变动，因此又称为“真实联系渠道”，或“基于基本面的传染”，主要包括贸易联系与竞争性贬值、政策调整、随机总需求流动性冲击等途径。 偶发性传染与经济基本面无关，仅仅是投资者或金融市场其他参与者行为(特别是非理性行为)的结果，因而又有“真正的传染”、“纯粹的传染”之称，主要包括内生流动性冲击、多重均衡和唤醒效应、政治影响传染等途径。 但这些传染机制往往是建立在贸易联系和“中心”国家对“边缘” 国家投资的基础之上，是因为来自发达国家的机构投资者纷纷弃新兴市场资产而追逐母国优质资产所致。 而就此次美国次贷危机对中国的影响而言，贸易联系与外国对华投资机制的作用可能并不十分关键，反而是中国对外投资和中国企业海外上市可能成为最主要的危机传染途径，而且这样的危机传染途径的重要性还会日趋提升。 [本段]为何出现金融危机 当前的金融危机是由美国房产市场泡沫促成的。 从某些方面来说，这一金融危机与第二次世界大战结束后每隔4年至10年爆发的其它危机有相似之处。 然而，在金融危机之间，存在着本质的不同。 当前的危机标志信贷扩张时代的终结，这个时代是建立在作为全球储备货币的美元基础上的。 其它周期性危机则是规模较大的繁荣-萧条过程中的组成部分。 当前的金融危机则是一轮超级繁荣周期的顶峰，此轮周期已持续了60多年。 繁荣-萧条周期通常围绕着信贷状况循环出现，同时始终会涉及到一种偏见或误解。 这通常是未能认识到贷款意愿和抵押品价值之间存在一种反身（reflexive）、循环的关系。 如果容易获得信贷，就带来了需求，而这种需求推高了房地产价值；反过来，这种情况又增加了可获得信贷的数量。 当人们购买房产，并期待能够从抵押贷款再融资中获利，泡沫便由此产生。 近年来，美国住宅市场繁荣就是一个佐证。 而持续60年的超级繁荣，则是一个更为复杂的例子。 每当信贷扩张遇到麻烦时，金融当局都采取了干预措施，（向市场）注入流动性，并寻找其它途径，刺激经济增长。 这就造就了一个非对称激励体系，也被称之为道德风险，它推动了信贷越来越强劲的扩张。 这一体系是如此成功，以至于人们开始相信前美国总统罗纳德•里根(Ronald Reagan)所说的“市场的魔术”——而我则称之为“市场原教旨主义”(market fundamentalism)。 原教旨主义者认为，市场会趋于平衡，而允许市场参与者追寻自身利益，将最有利于共同的利益。 这显然是一种误解，因为使金融市场免于崩盘的并非市场本身，而是当局的干预。 不过，市场原教旨主义上世纪80年代开始成为占据主宰地位的思维方式，当时金融市场刚开始全球化，美国则开始出现经常账户赤字。 全球化使美国可以吸取全球其它地区的储蓄，并消费高出自身产出的物品。 2006年，美国经常账户赤字达到了其国内生产总值(GDP)的6.7%。 通过推出越来越复杂的产品和更为慷慨的条件，金融市场鼓励消费者借贷。 每当全球金融系统面临危险之际，金融当局就出手干预，起到了推波助澜的作用。 1980年以来，监管不断放宽，甚至到了名存实亡的地步。 次贷危机导致发达国家金融机构必须重新估计风险、分配资产，未来两年，发达国家资金将纷纷逆转回涌，加强当地金融机构的稳定度。 由此将导致新兴市场国家的证券市场价格大幅缩水、本币贬值、投资规模下降、经济增长放缓甚至衰退，其中最为脆弱的是波罗的海三国和印度。 新的金融危机将为中国经济增长带来压力，但中国资金也面临“走出去”抄底整合并购相应企业的好时机 。 [本段]亚洲金融危机 1997年亚洲金融危机概况 1997年6月，一场金融危机在亚洲爆发，这场危机的发展过程十分复杂。 到1998年年底，大体上可以分为三个阶段：1997年6月至12月；1998年1月至1998年7月；1998年7月到年底。 第一阶段：1997年7月2日，泰国宣布放弃固定汇率制，实行浮动汇率制，引发了一场遍及东南亚的金融风暴。 当天，泰铢兑换美元的汇率下降了17%，外汇及其他金融市场一片混乱。 在泰铢波动的影响下，菲律宾比索、印度尼西亚盾、马来西亚林吉特相继成为国际炒家的攻击对象。 8月，马来西亚放弃保卫林吉特的努力。 一向坚挺的新加坡元也受到冲击。 印尼虽是受“传染”最晚的国家，但受到的冲击最为严重。 10月下旬，国际炒家移师国际金融中心香港，矛头直指香港联系汇率制。 台湾当局突然弃守新台币汇率，一天贬值3.46%，加大了对港币和香港股市的压力。 10月23日，香港恒生指数大跌1211.47点；28日，下跌1621.80点，跌破9 000点大关。 面对国际金融炒家的猛烈进攻，香港特区政府重申不会改变现行汇率制度，恒生指数上扬，再上万点大关。 接着，11月中旬，东亚的韩国也爆发金融风暴，17日，韩元对美元的汇率跌至创纪录的1 008∶1。 21日，韩国政府不得不向国际货币基金组织求援，暂时控制了危机。 但到了12月13日，韩元对美元的汇率又降至1 737.60∶1。 韩元危机也冲击了在韩国有大量投资的日本金融业。 1997年下半年日本的一系列银行和证券公司相继破产。 于是，东南亚金融风暴演变为亚洲金融危机。 第二阶段：1998年初，印尼金融风暴再起，面对有史以来最严重的经济衰退，国际货币基金组织为印尼开出的药方未能取得预期效果。 2月11日，印尼政府宣布将实行印尼盾与美元保持固定汇率的联系汇率制，以稳定印尼盾。 此举遭到国际货币基金组织及美国、西欧的一致反对。 国际货币基金组织扬言将撤回对印尼的援助。 印尼陷入政治经济大危机。 2月16日，印尼盾同美元比价跌破10 000∶1。 受其影响，东南亚汇市再起波澜，新元、马币、泰铢、菲律宾比索等纷纷下跌。 直到4月8日印尼同国际货币基金组织就一份新的经济改革方案达成协议，东南亚汇市才暂告平静。 1997年爆发的东南亚金融危机使得与之关系密切的日本经济陷入困境。 日元汇率从1997年6月底的115日元兑1美元跌至 1998年4月初的133日元兑1美元；5、6月间，日元汇率一路下跌，一度接近150日元兑1美元的关口。 随着日元的大幅贬值，国际金融形势更加不明朗，亚洲金融危机继续深化。 第三阶段：1998年8月初，乘美国股市动荡、日元汇率持续下跌之际，国际炒家对香港发动新一轮进攻。 恒生指数一直跌至6 金融危机600多点。 香港特区政府予以回击，金融管理局动用外汇基金进入股市和期货市场，吸纳国际炒家抛售的港币，将汇市稳定在7.75港元兑换1美元的水平上。 经过近一个月的苦斗，使国际炒家损失惨重，无法再次实现把香港作为“超级提款机”的企图。 国际炒家在香港失利的同时，在俄罗斯更遭惨败。 俄罗斯中央银行8 月17日宣布年内将卢布兑换美元汇率的浮动幅度扩大到6.0～9.5∶1，并推迟偿还外债及暂停国债交易。 9月2日，卢布贬值70%。 这都使俄罗斯股市、汇市急剧下跌，引发金融危机乃至经济、政治危机。 俄罗斯政策的突变，使得在俄罗斯股市投下巨额资金的国际炒家大伤元气，并带动了美欧国家股市的汇市的全面剧烈波动。 如果说在此之前亚洲金融危机还是区域性的，那么，俄罗斯金融危机的爆发，则说明亚洲金融危机已经超出了区域性范围，具有了全球性的意义。 到 1998年底，俄罗斯经济仍没有摆脱困境。 1999年，金融危机结束。 1997年金融危机的爆发，有多方面的原因，我国学者一般认为可以分为直接触发因素、内在基础因素和世界经济因素等几个方面。 直接触发因素包括： （1）国际金融市场上游资的冲击。 在全球范围内大约有7万亿美元的流动国际资本。 国际炒家一旦发现在哪个国家或地区有利可图，马上会通过炒作冲击该国或地区的货币，以在短期内获取暴利。 （2）亚洲一些国家的外汇政策不当。 它们为了吸引外资，一方面保持固定汇率，一方面又扩大金融自由化，给国际炒家提供了可乘之机。 如泰国就在本国金融体系没有理顺之前，于1992年取消了对资本市场的管制，使短期资金的流动畅通无阻，为外国炒家炒作泰铢提供了条件。 （3）为了维持固定汇率制，这些国家长期动用外汇储备来弥补逆差，导致外债的增加。 （4）这些国家的外债结构不合理。 在中期、短期债务较多的情况下，一旦外资流出超过外资流入，而本国的外汇储备又不足以弥补其不足，这个国家的货币贬值便是不可避免的了。 内在基础性因素包括： （1）透支性经济高增长和不良资产的膨胀。 保持较高的经济增长速度，是发展中国家的共同愿望。 当高速增长的条件变得不够充足时，为了继续保持速度，这些国家转向靠借外债来维护经济增长。 但由于经济发展的不顺利，到20世纪90年代中期，亚洲有些国家已不具备还债能力。 在东南亚国家，房地产吹起的泡沫换来的只是银行贷款的坏账和呆账；至于韩国，由于大企业从银行获得资金过于容易，造成一旦企业状况不佳，不良资产立即膨胀的状况。 不良资产的大量存在，又反过来影响了投资者的信心。 （2）市场体制发育不成熟。 一是政府在资源配置上干预过度，特别是干预金融系统的贷款投向和项目；另一个是金融体制特别是监管体制不完善。 （3）“出口替代”型模式的缺陷。 “出口替代”型模式是亚洲不少国家经济成功的重要原因。 但这种模式也存在着三方面的不足：一是当经济发展到一定的阶段，生产成本会提高，出口会受到抑制，引起这些国家国际收支的不平衡；二是当这一出口导向战略成为众多国家的发展战略时，会形成它们之间的相互挤压；三是产品的阶梯性进步是继续实行出口替代的必备条件，仅靠资源的廉价优势是无法保持竞争力的。 亚洲这些国家在实现了高速增长之后，没有解决上述问题。 世界经济因素主要包括： （1）经济全球化带来的负面影响。 经济全球化是世界各地的经济联系越来越密切，但由此而来的负面影响也不可忽视，如民族国家间利益冲撞加剧，资本流动能力增强，防范危机的难度加大等。 （2）不合理的国际分工、贸易和货币体制，对第三世界国家不利。 在生产领域，仍然是发达国家生产高技术产品和高新技术本身，产品的技术含量逐级向欠发达、不发达国家下降，最不发达国家只能做装配工作和生产初级产品。 在交换领域，发达国家能用低价购买初级产品和垄断高价推销自己的产品。 在国际金融和货币领域，整个全球金融体系和制度也有利于金融大国。 这次金融危机影响极其深远，它暴露了一些亚洲国家经济高速发展的背后的一些深层次问题。 从这个意义上来说，不仅是坏事，也是好事，这为推动亚洲发展中国家深化改革，调整产业结构，健全宏观管理提供了一个契机。 由于改革与调整的任务十分艰巨，这些国家的经济全面复苏还需要一定的时间。 但亚洲发展中国家经济成长的基本因素仍然存在，经过克服内外困难，亚洲经济形势的好转和进一步发展是大有希望的。 发生在1997、1998年的亚洲金融危机，是继三十年代世界经济大危机之后，对世界经济有深远影响的又一重大事件。 这次金融危机反映了世界和各国的金融体系存在着严重缺陷，包括许多被人们认为是经过历史发展选择的比较成熟的金融体制和经济运行方式，在这次金融危机中都暴露出许许多多的问题，需要进行反思。 这次金融危机给我们提出了许多新的课题，提出了要建立新的金融法则和组织形式的问题。 本书试图进行这方面的研究。 本书研究的中心问题是如何解脱本世纪初货币制度改革以后在不兑现的纸币本位制条件下各国形成的货币供应体制和企业之间在新形势下形成的债务衍生机制带来的几个世纪性的经济难题，包括：
当前的教育热点问题有哪些？急求..................
一、关于建设人力资源强国问题 十七大报告提出：“优先发展教育，建设人力资源强国”。 表明建设人力资源强国是全面建设小康社会、实现社会主义现代化的长期战略选择，也是我国教育和人力资源开发面临的新任务。 2 改革开放30年，我国经济取得举世瞩目的成就：经济年平均速度9.7；2007年GDP达到24.66万亿元，总量居世界第四； 3 财政收入达到5.13万亿元，占GDP的比重达到20.8，外汇储备超过1.52万亿美元（1978年仅为1.67亿美元），居世界第一； 进出口总额达到2.17万亿美元，居世界第三（1978年仅为206亿美元） 4 我们消耗的资源多少呢？ 以2005年为例：当年我国GDP按当年平均汇率计算为2.26万亿美元，约占世界当年生产总值的5，当年我国消费石油3亿吨，原煤21.4亿吨，粗钢3.5亿吨，水泥10.5亿吨和氧化铝1561万吨，分别约占世界消费总量的7.8、39.6、31.8、47.7和24.4。 而国际原材料价格不断上涨，对我们构成了现实的巨大的压力。 石油每桶价格突破110美元，铁矿石价格2008年比2007年增长了65。 5 具体产品：我国已有170多种产品生产居世界第一，这一指标分别是日本5倍、英国8倍、韩国16倍，但在整个国际制造业的产业链上则处于末端。 在消化吸收和创新方面：日本引进1，再创新是5；韩国引进1，再创新是8；中国引进1，再创新仅为0.075。 美国斯坦福大学经济学教授克鲁格曼在其著名的《亚洲奇迹的神话》一文中提到增长的两种类型：依靠投入增加推动和依靠效率推动。 6 改变上述状况的唯一办法就是实现经济增长方式的根本转变，由过去依靠投入增加推动模式转变为依靠效率推动。 而实现上述转变的根本是发展教育，提高人口素质，特别是人的教育素质。 7 教育指数变动情况：1982年人均教育年限4.2年，1990年5.2年，2000年6.8年，2005年7.5年。 8 历史表明：后进国家人均GDP达到先进国家40时，人均受教育年限达到发达国家70左右；后进国家人均GDP达到先进国家80左右，人均受教育年限应达到先进国家的水平。 9建设人力资源强国必须解决的几个问题 1、真正树立人才是根本、教育是关键的理念 2、大幅度增加对教育投入。 目前美国、法国等发达国家财政性教育经费占GDP的比例为5—6；泰国、印度等发展中国家为4—5；以色列、马来西亚等国则达到甚至超过7；中国长期徘徊在2—3，最高年份为3.4但很快回落。 10 3、调整教育结构，加速中等教育特别是中等职业技术教育发展。 发达国家高级技工占工人总数30—40，我国仅为3.5，熟练工人缺乏。 11二、“办好人民满意的教育”问题 十七大报告提出：“办好人民满意的教育”。 温总理在今年政府工作报告再次强调：“要让孩子们上好学，办好人民满意的教育，提高全民族素质” 12 改革开放30年来，教育事业的成就主要体现在两个方面： 1、我们基本解决了孩子们有学上的问题。 基本普及九年义务教育，初中毛入学率达到97，高中阶段毛入学率2006年达到59.8，高等教育毛入学率2007年达到23。 目前劳动年龄人口中，接受过高等教育的人数达到7000万，成为仅次于美国的世界第二人力资源大国。 13 2、长期困扰我们的教育经费投入不足问题，特别是农村义务教育投入不足的问题逐步得到解决 2003年国务院召开建国以来第一次全国农村教育工作会议，作出政府新增教育经费主要用于农村，实行“两免一补”；2005年底决定建立中央和地方分项目、按比例分担农村义务教育经费保障新机制；2007年秋季开始免除农村义务教育阶段学生学杂费并免费提供教科书；2008年秋季开始在城市也实行免费义务教育。 为此，中央财政2008年用于教育的投入增加到1562亿，增幅达到31。 14 从2002年开始，国家逐步建立健全普通本科高校、高等和中等职业学校国家奖学金、助学金制度，健全国家助学贷款制度。 在中等职业教育阶段设立国家助学金，每学年资助学生1500元，连续2年，第三年到企业顶岗实习取得一定劳动报酬。 2007年新学期开始，国家每年用于资助职业教育和高等教育家庭贫困学生的财政投入和学校安排的助学经费总额达到500亿元，惠及2000万学生。 普通高中家庭困难学生资助体系已经部署启动。 15 当前，人民群众意见比较大主要集中在： 1、城乡之间、地区之间教育发展差距比较大； 2、多数学校尤其是农村学校的办学条件仍然比较简陋； 3、教师数量不足、质量不高、结构不合理，优秀教师主要集中在城市中的重点学校，导致“择校热”高温不退； 4、应试教育愈演愈烈，课程改革、招生评价制度改革步履维艰； 5、素质教育推进十分艰难，整个教育教学质量不高。 16三、关于教育公平问题 30年经济的高速增长，创造了世界经济发展奇迹。 社会主义市场经济制度的确立，使劳动、资本、技术、管理等生产要素都可以参加社会财富的分配，加之市场机制和法律的不完备，使收入差距扩大。 国家统计局2005年公布的数据：城镇最高组与最低组的收入之比由2002年的5.1:1扩大到 5.3:1。 中国发展研究基金会王小鲁等人研究报告：目前城镇最高与最低收入10家庭间的人均收入差距约31倍，城乡合计计算则达到55倍。 国家统计局：2007年我国城镇居民收入增长仍快于农民，其收入差距由2006年的3.2进一步扩大到3.32。 17 国际上通用的测量收入分配不平等程度的统计指标——基尼系数（基尼系数介于0和1之间。 0表示收入分配绝对平均，1表示收入分配绝对不平均。 在0和1之间，基尼系数越小，表示收入不平等程度越小）。 改革开放以来，我国基尼系数呈不断上升趋势，1978年为0.16，1988年为0.23，2000年为0.32，2006年为0.47，2007年为0.48。 基尼系数达到0.4为国际公认的警戒线，达到0.5就达到了引发社会动乱等一系列问题的边缘。 18 2005年诺贝尔经济学奖获得者罗伯特—奥曼、托马斯—谢林做的一个有关公平问题的试验，名称叫“最后通牒”。 18世纪英国著名经济学家（经济学之父）亚当斯密在他的代表作《国富论》中提出著名的“经济人假设”，认为人是利己动物，利益最大化是人的基本特性，这就是经济人假设。 “最后通牒”的实验很简单：我给王、李1000元，由他们分，规则是：1、钱由王来分，怎么分则由王决定，绝对不允许与李商量；2、只能分一次，王的分配方案李不接受，钱我收回。 19 按照“经济人假设”，王最理想的分配方案是自己得999元，给李1元，李必须接受，否则1分钱也拿不到。 在全世界五大洲十六个不同文化区域实验结果为：如果王把钱留给自己太多，李宁可1分钱不拿也不与你分，让你也拿不成。 分配成功的区间是40—60之间，峰值是55比45，低于40，王不干，李也不干。 经过五大洲十六个文化区域的研究后发现，经济人假设不能成立。
第二届世界大学排名高峰论坛圆桌会谈，教育全球化和人才的培养
您好，我是专注留学考试规划和留学咨询的小钟老师。 留学申请的每一步都充满挑战，我在这里为您提供从留学目的地选择到申请材料准备的全方位支持。 您的留学梦想，我们一同实现，敬请访问！圆桌对话一：教育全球化和人才的培养参加的嘉宾：英国泰晤士报高等教育专刊Phil Baty新西兰教育国际推广局教育经理Shelly Xu澳大利亚昆士兰大学中国区经理Lee Henshaw澳大利亚阿德莱德大学驻中国代表Faye Xu澳大利亚斯威本科技大学北亚区客户关系经理Hamish Davis新西兰奥塔哥大学预科语言中心执行总裁Roger MeElwain新西兰奥克兰大学国际商务发展柱身Miranda Herbert英国诺丁汉大学国际部官员Vera Zhang墨尔本大学工程学院招生经理Miriam Cahir首先第一个问题问一下Phil Baty，他刚刚讲到亚洲大学的排名，也有今年将要发表的大学排名，能不能讲一下更多关于这方面的信息，如何使用这些大学的排名？【Phil Baty】：是的，我觉得这是很好的问题，让用户能够来了解如何使用这些排名，对于个人，有些学生已经想好我要到哪个国家，这样可以从全球的角度来进行筛选，这么一个旅程并不是终点，你需要更好的了解这个学校，以及这个机构，你可以了解它的排名，可以根据地区或者是根据个人不同的标准进行筛选，这样可以让学生在调研中有直接的信息提供，帮助学生能够在旅程当中选择到正确的学校。 【主持人】：这是个性化的方式，可以说对学生很有帮助。 我知道昆士兰技术大学第一次进入到百名大学中。 【Lee Henshaw】：对，对我们来说非常激动，我们一直想要在世界创造这么好的地位，而且在科学以及工程学方面找到自己的特色和专注点，帮助我们创造，提高学生的想象力，而且对我们来说，我们也是非常年轻的学校，我们获得一些承认，而且有很多大学，他们进行研究的时候，他们有很长历史，对我们来说我们需要帮助学生能够准备得更好，让他们结束学习之后，能够更好的找到工作。 我们自己的项目中，也有很多奖学金加入到项目中，提供给学生一些帮助。 【主持人】：非常高兴看到你们进行的努力。 【Miriam】：我们非常高兴能够获得排名，而且我们了解到对于中国的学生有吸引力也是非常高兴的，我们看到有些学生希望加入到墨尔本大学，我们继续在排名努力，而且我们非常高兴看到这个排名的发展对于学生最终能够有很好的决定。 我们在15年10月份的时候，我们在排名第一次合作，现在能够有更好的发展。 【主持人】：对于中国的学生留学的时候他们面对很多标准，能不能分享一下你们测试的标准？【Roger MeElwain】：我们也有一些国际化的标准，我们考虑核心的一点就是帮助学生的成功，我们非常关注他们学英语的技能，而且还要从他们学术方面来看。 我们将会把英语测试做得更加的标准，而且并不是说我们只是把这个作为唯一的标准，我们也为学生在准备的过程中提供一些帮助，让学生能够理解自己已经合格了，可以留学，而且帮助他们能够更好的成功这是最重要的。 我们不希望有一个学生已经在学术上可以参加这个项目，但是在英语上从我们这里没有办法通过，我们希望为他们提供很好的体验，同时给他们更多的帮助，而且给学生提供更多学习的帮助，同时有奖学金，向雇主的推荐等等，这是持续的准备，帮助学生在英语的提高方面有进步。 【主持人】：能不能讲更多关于您跟中国学生的合作，您觉得他们最大的缺点是什么？或者说他们的优势是什么？【Roger MeElwain】：我们发现中国的学生，他们有很多积极的特性，他们有能力能够快速的学习，而且能够非常努力的学习，这是中国学生的优点，我们也把中国学生看成一个组，看到他们有很多优势，但当然也有一些挑战，但不要误会，我们讲到的挑战包括文化的冲突，英语的水平，文化的冲突对于学生来说并不像人们想象的这么大，如果你能够克服文化冲突，对于学生来说接下来成功的学习就会有更好的进步。 【主持人】：在新西兰的教育，介绍一下新西兰是如何吸引国际学生？【Shelly Xu】：我觉得新西兰的教育有很多优势，比如说新西兰是独立的学习环境，也为国际学生提供一系列的帮助，第二个在留学生在那边的费用是很合理的，相比其他更受欢迎的留学木，这对学生家长来说，费用这块儿很合理，而且回报也不错。 第三个我们的教育质量很高，尽管我们国家很小，只有8所大学，但是每所大学都是非常著名的，我们去年试图提升成前五百强大学，总体来说我们大专教育质量非常高，这些都是我们能够吸引国际学生的主要原因。 【Miranda Herbert】：我们首先是吸引高质量的留学生，与留学机构进行更加密切的合作，比如跟IDP合作，吸引优质的学员。 我们在寻找国际合作伙伴时也会进行很好的考虑，当然我们也进入大学排名榜。 新西兰是著名的大学，他们各方面的优势都非常重要，我们能做的就是吸引越来越多的生源到我们国家求学。 从小学开始一直到高等教育，我们在中国主要关注的是与这些机构进行长久合作的关系。 我们看到留学生数量的上升，比如说1+N计划，我们愿意与中国更多的机构进行合作，来开展更多的计划。 比如说他们可以在中国进行一年的课程学习，再到英国进行一年的课程学习。 中国的学生寻求短期的学习目标，这对我们是决好的目标，我们可以为他们提供相关课程，开展相关的计划。 最后一点是新西兰政府在吸引中国优质生源方面，不管其他课程，还是更高端的课程，我们有新西兰政府奖学金，这就是沃勒在奖学金方面提供的资金帮助计划。 谢谢！【Hamish Davis】：我觉得所有大学关注的都是如何吸引留学生，当然排行榜这方面我们希望有所改善。 我们大学提供研发以及学术方面的帮助，从这个角度来讲，提高大学排行其实可以增加我们吸收生源的砝码。 可以看到微信、微博，及其他很多重要的社交媒体，我们在各大媒体上都进行了紧密的合作，传统的渠道其实也是很重要的，比如大学学校，以及留学机构，在社会媒体方面进一步推荐对我们也是有所帮助的，这对我们来说是振奋人心的好消息，我们会通过各种方式，通过社会媒体来吸引更多的学生，不管是通过微信，还是微博。 我们会有两三万的关注者，我们通过各种方式可以吸引更多的留学生。 我们有微博、微信，也有中文网站，其实两到三年之前这是没有，很多大学都有同样的经历，一开始必须要有足够的资金达到这个目标，我们两者都有，是很幸运的，而且我们也进行了很好的管理。 【Vera Zhang】：首先我想用泰晤士大学的一个说法，新西兰国家的声望越来越大，不管是学校，还是学生交换，还是全球教员这块儿，都是诺丁汉大学领先的优势所在，对于不同的学生开展不同的计划和方案，满足他们不同的需求，比如说如果学生需要研究生学历学位或者博士学位，我们有四种学位课程，以及交换生课程，我们鼓励学生参与这些学生交换渠道，不管是与我们的合作大学，还是和IDP机构，鼓励我们学生学习，我们留学支持也是非常全面的， 他们相信我们可以为他们带来全面的支持，不仅是学术方面，还包括对他们生活方面的帮助。 这就是我们学校吸引留学生人才方面的措施和支持。 特别是对中国学生，我们确实有微信微博等社交媒体，我们有中文在线问答，还有专门人员管理这些社交资源，为中国留学生回中国就业方面也提供帮助，我们为国际学生提供非常多的帮助，并且吸引他们到我们国家学习。 【主持人】：我们的主题是教育国际化，如今到底能为学生提供什么呢？因为很多时候似乎他们从来没有求学过，不管是他们受教关系，还是其他方面，这些能为他们带来什么帮助呢？【Faye Xu】：我也想说几点，我是澳大利亚昆士兰大学，我们如何进行留学生求学计划，和中国学校进行很好的合作。 我们有全球最好的留学生求学计划，可以在中国找到类似的，但是都没有办法和法国本土或者澳大利亚本土的留学生计划比拟。 首先要吸引世界各地的学生进行交换，70%交换生是在我们大学，学生可以预高端的研究员，与各行各业高端人才进行紧密的合作，这些都为他们未来的职业生涯带来很好的帮助。 多样化对于很多大学来说都是非常重要的，对于中国的国际学生来说我们能做的就是为他们提供前所未有的就业经历。 不管学校排名谁好谁坏，重要的是学生自己的体验，在西方国家，讲着不同的语言，完成不一样的学位，可能会让您更加自信，让你更好的塑造自己，而且你有更广的平台，不仅仅是在中国要城市一个普通的就业机会，当然这样我们可以有更高更广的企业发展平台。 这样对于我们未来的生活来说可以带来更多的精彩之处，不仅仅局限于我们之前所谓的区域性的机会。 【Lee Henshaw】：不管是学习，还是教学方面不同的机会，或者说寻求不同学位的机会，这对于你们本国来说体验是完全不一样的，【Faye Xu】：国际学生的教育结果其实是非常重要的，不仅仅是为了吸引更多的国际学生，重要的是全球发展的机会非常重要，全球化的学生可以进行更好的交流合作，带来不同的体验，对我来说国际教育其实是双向的，不仅仅是学校方面，还有学生个人方面的发展，为他们提供更好的交流合作平台，帮助他们更好的讲另外一门语言。 不管怎么来讲，都为了帮助学生取得更多的机会，来做到最好。 【Miriam】：我觉得墨尔本大学另外一点就是我们能提供的课程远远超过传统课程，可以让学生通过崭新的角度进行发展，这方面与美国和欧洲大学相比我们是最好的，而且在语言障碍方面我们也提供很多的帮助，这也是我们新的计划。 我们使用网上合作平台，通过视频等方面的交流模式来促进我们的沟通，不管是澳大利亚到中国，还是中国学生到澳大利亚都是双向的交流活动。 我们试图提升中国留学生比例，他们来到澳大利亚之后也是有机会进行更深度的参与，如果他们想回到中国，我们会为他们提供帮助，帮助他们与中国本土的公司进行更好的交流，帮助他们做出他们自己的选择。 【Shelly Xu】：从全球化角度来讲这是为了创造更好的全球公民的概念，当然您可以在不同的国家生活，寻求不同的发展机会，我们也为他们创造更好的体验，为个人提供这些机会，而且为那些年轻的学生，让他们有更多的机会发展。 从我们机构这里来看，我们要看一下全球化给人们带来的好处，以及对于课程的改变，这已经变成新的不同的学习方式，教育方式，而且学习环境也不同了。 我们把不同的教学综合在一起，我们希望推动流动性，能把中国的传统带进来。 我们希望能够集合更多的资源，讲到排名，对于全球大学的排名，对于学生来说，再一个方面就是能够让他们有更多的能力和资源了解这个市场情况。 【Phil Baty】：还有就是公平客观的判断，能够多元化国际学校的校园，而且对于我们选择大学的学生来说也是更好的选择。 【主持人】：最后请每个人提一下建议，提供给中国想要留学的学生。 【Vera Zhang】：对于学生来说选择课程的时候，这些学校可能并不是很大区别，考虑的是你对什么有兴趣，你的职业生涯是什么，你需要有更好的计划，对你的生活，你的职业，你要选择正确的学习专注的领域，这样才能成功。 【Miriam】：第一个建议就是你需要知道你想要的是什么，你的兴趣是什么，我跟很多家长和学生谈如何选择留学的大学，有时候跟他们讲他们也不知道他们想要做什么，这是学生需要追寻自己的心，而不是随大流只是到大学学金融或者会计，如果不是你喜欢的东西，你就很难坚持下去，也不要担心犯错，我们花这么多时间跟父母谈，因为他们很担心自己犯错，如果说我选择的专业错了怎么办，我选的大学不对怎么办，我对这个答案并没有答案，但是我对父母的回答就是你孩子这么年轻，你不要担心他犯错，如果他不对的话你把他扶起来继续前进，选择一个主题，只是要跟随你的心，你就坚持下去，我觉得这是我想给学生的一个建议。 【Miranda Herbert】：我觉得是让他们能够综合所有的信息，包括在各地，比如说泰国或者新西兰，多参加这些学校的俱乐部，多参加他们的活动，要确保能够好好利用这些资源，以及大学提供的设施。 还有一点就是要离开你舒适的地方，尽量挑战你自己，让你能够多跟其他的人聊，让大家不要害怕。 【Roger MeElwain】：我觉得除了刚刚讲的，中国的学生可能比较害羞，他们遇到问题的时候，他们可能比较害羞，不管你在什么时候遇到了这个问题或者说比较担心的时候，比较疑惑的时候可以找到不同大学的部门跟我们聊，这些不同的服务，或者职业生涯建议的服务都可以提供给大家，不要担心，不要害羞，你就直接找我们学校就可以了。 【Hamish Davis】：我讲三点：第一个目标要高，第二个如何吃掉大象，答案就是慢慢的，而且每次只吃一口。 第三个是享受。 【Faye Xu】：刚刚讲的都非常有帮助，当然综合所有的东西也很重要，因为中国的学生在世界上也都到处都有，而且也是关于他们学习的目标，同时要推动你自己，你可能是来自于不同的国家，你要尽量多加入社团。 还有就是实习我之前讲到过你要实现的学习的目标是什么，有些东西在实习当中，可能是免费的，或者是在周末的时候要花几个小时的时间，你需要尽量多参加，而且有时候你可能觉得你能够获得非常有用的经历，在毕业之后从实习中能够有所得就很好，这个经历对来你说就非常重要。 【Lee Henshaw】：在很多市场当中，现在看到中国市场也是教育水平很高，我们在大学进行了很多调研，尤其是对于父母和留学生的调研，非常详细，有一点要看的就是日程，什么是政府需要推动的事情，比如说政府很关注环境的管理或者是食品安全，你可以从这些热点上获得一些工作或者职业生涯的提示。 【Shelly Xu】：我非常同意各位所讲的，我们觉得要参与，还有就是多参加新的社团等等。 在毕业之后我有多大可能能获得工作，我也跟他们说各种各样的趋势，让他们关注也非常重要。 让他们如何能够为他们想要的工作做好最大的准备，这一点也很重要，很多大学都提供这方面的服务，让他们能够好好利用，在找工作的时候获得这些资源，包括像领导力或者多文化的沟通，交流等等，我们在这方面提供给学生很多帮助。 【Phil Baty】：这是非常好的小组讨论，进行调研的时候，需要找到真正的数据，真正有用的信息，以及一些补充的信息，补充的排名等等，还有个人的联系是非常的重要，自己在去这个学校之前一定要亲身经历一下，尝试一下看看这个学校是不是适合你，在学校的学生当中，当然也有很多的问题，这些同时也是机会，对于学生来说这也是一生当中重要的机会。 我希望以上的解答能为您的留学规划添砖加瓦。 留学之路虽曲折，却不孤单。 如有更多疑惑或需要进一步了解，我们的官方网站随时欢迎您。 那里有更详尽的留学资讯和专家团队的一对一指导，助您顺利走上留学之路。 期待与您的每一次相遇，祝申请顺利！
