（原标题：美国诗人从小与中国古诗结缘：我用英语写绝句 | 老外讲故事·中华文化圈粉记③）
石江山
（美国）
俄克拉荷马大学国际研究学院院长
当“诗仙”李白的《静夜思》从美国俄克拉荷马大学教授石江山口中以独特的音韵唱出，这首脍炙人口的古诗仿佛被赋予了新的独特神韵：与中文字数相同的五个单音节英语单词，押着中国古诗的韵律，成了一首“可以被唱出来的”英语绝句。
少年时背诵古诗，青年时翻译古诗，二十岁出头开始探索用英语创作绝句，并在接下来的二十多年时间中建立起英语绝句的体系，向英语世界传授写作方法——如何用英语实现中国绝句中的平仄、对仗、起承转合……美国人石江山与中国古诗的缘分成就了他的事业。
“我在中国古诗的陪伴下成长。”在石江山看来，诗歌是最好的语言，“我希望世界上有更多人能通过中国古典诗词的独特形式，来讲述他们自己的故事。通过诗歌，我们成了知音，也加深了对中国文化和历史的理解。”
从小与古诗结缘，爱好成就一份事业
大学教授、研究中国诗歌的学者、诗人、、翻译家，石江山有着多重身份。而这一切都与他和中国文化的缘分密不可分。因为继父的工作是教授中国武术，所以他从5岁起便开始学习武术，学习了太极拳、八卦掌、形意拳等内功，“这种文化成为我家庭生活的重要组成部分，包括我的孩子们小时候也学习了这些。”
石江山13岁开始学习中文，14岁时遇到了他的第一位中文老师，也是他中国诗歌的启蒙老师。学中文的第一年，石江山便开始背诵《静夜思》等古诗。虽然当时并不能完全理解，但他依旧把这些古诗背了下来。背古诗成了他初学中文的重要方法之一。
“刚开始，我只是觉得它们很好听、很容易记住、画面很美。随着年龄的增长，直到现在，我总是重读这些古诗，并不断从中发现新的神秘而美好的东西。”石江山说，对他而言，中国古诗永远不会枯燥乏味，只会越读越喜欢。其实，不仅仅是古诗，青年时代的石江山还迷上了中国的朦胧诗，他开始尝试用这种风格写英文诗，并由此开始了他的诗人生涯。
1996年，石江山大学时代的诗歌老师、女诗人琼·乔丹有次课后找到他：“我的汉学家朋友们告诉我唐诗是可以唱的，但在阅读过的任何著名译本中，我从未感受到那些可以被唱出来的东西。你能翻译一首诗，让我听到唐诗的韵律吗？”
正是她的这番话，开启了石江山对“声音”的探索。而他当时着手翻译的，正是年少时背诵过的《静夜思》。整整一个假期，他埋头研究，试图把这首诗的内容、音韵和意境统统呈现在一首译文中。他反复思考，一遍遍推翻，再一遍遍重来。新学期来临，他怀着惴惴不安的心情吟诵他翻译的诗歌：同样是四句，每句五个单音节的英语单词，并在句尾形成押韵。“真是非常有趣的诗歌！”听后，老师非常喜欢他的翻译，并授权他在大学里教授绝句和中国的诗歌文化。
“我与中国古诗的关系是通过诗歌的声音建立的。我的研究是‘如何将中国诗歌的声音带入英语’。”此后的二十多年时间中，石江山不断深入研究绝句的形式，从用中文写绝句，到渐渐尝试把绝句的规则移植到英语中——英语绝句诞生了，他把中国绝句长短一致的诗句和朗朗上口的韵律直观地呈现给不懂中文的读者们。
推广绝句：用中国形式讲自己的故事
裁纸、穿线，自己动手做一本颇具中国特色的线装小册子；走到大自然中，摘取一片叶子、一朵小花或是一撮野草，夹在小册子中，并记录下时间、地点和天气……石江山的英语绝句课程以工作坊的形式展开，他总是带着学生到大自然中汲取创作灵感。由一花一草一木感怀生命的美好和坚韧，由奇山怪石联想到逝去的岁月和梦想，触“景”生“情”，一首首英语绝句从线装小册子中酝酿而出。
很多人会疑问，用英语怎么写绝句？英语绝句是否能体现绝句中所蕴含的中国文化？石江山给出了令人惊讶的回答：用英语写绝句比用汉语更容易！通过研究，他发现英语有40%的仄声词和60%的平声词，它遵循和古汉语相同的规则，而且平仄系统非常清晰。
“花几分钟了解规则，你就能用英语做到对仗、平仄、起承转合，这些正是中国绝句形式的精妙之处。”为此，他不仅对常用的单音节词按照词性、词义、发音等方式分类，建立了“单音节词分类词库”，还专门印制了不同平仄模式的韵律表，根据表上的平仄标记填入单词，创作绝句就像完成“数独”游戏一样有趣。幼儿园小朋友乐在其中，即使是把英语作为外语的人也能驾驭。
“我喜欢绝句的重要原因之一，是可以通过这种形式传授很多关于中国文化的东西。”石江山会从绝句的平仄规律谈及中国文化对阴阳平衡的追求，从绝句中的情景交融讲到中国人如何看待世界，从绝句的对仗关系解析中式思维的灵活与变通……这些内容让人不仅学会了中国绝句的外在形式，也感受到了蕴含在绝句中的中国文化，“阴阳五行的美丽与复杂、平仄对仗的哲学，这些听起来很有趣，感受起来更加有力量。”
掌握了绝句规则，世界各地的人们纷纷将自己的生活写进了绝句：开朗的男孩用绝句重现一场激烈的体育比赛，腼腆的女生用绝句回忆慈祥的外婆，有人在绝句中介绍自己故乡小镇的美丽风景，也有人用绝句讲述和妈妈挖野菜的趣事……“当一个人愿意唱出他的绝句，这证明他花了时间去研究、去学习、去感受，并以此讲述自己的故事。这也说明他们喜欢这种讲故事的方式，愿意参与其中。”在石江山看来，来自遥远国度的古老绝句，在全新的文化土壤中焕发新生，“这不是中国文学自己走出去，而是世界把它拉出来。”他把英语绝句工作坊带到了当地的各个社区和中小学，还创办了纽曼英语绝句大赛，让全世界都来参与……
“英语和汉语拥有相同的音韵规则是个巧合，这令人兴奋！我们利用这些相似之处建立联系，在两种语言之间传递信息。”石江山坚信，中国古典诗词是中华文化的瑰宝，是跨越国界的世界文化宝藏，值得全世界了解和学习，“是什么把我们联系在一起？是语言的声音。诗歌是最好的语言，我们通过诗歌成为知音。”
绝句这首诗的意思是什么。
《绝句》古诗的意思是：诗人住在成都浣花溪草堂时写的，描写了草堂周围明媚秀丽的春天景色。
原文：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
释义：两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。 坐在窗前可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴开来的万里船。
扩展资料
思想感情：这首绝句一句一景，但又融而为一，其中起联结作用的正是诗人内心的心绪。 表面上表现的是生机盎然的画面，而在欢快明亮的景象内，却寄托着诗人对时光流逝，孤独而无聊的失落之意，更写出了诗人在重有一线希望之时的复杂心绪，在那希望之外，更多的是诗人对失望的感伤，对希望可否成真的无着和彷徨。
背景：公元762年，爆发“安史之乱”，杜甫一度避往梓州。 第二年，叛乱得以平定，杜甫也回到成都草堂。 当时，他的心情很好，面对这一派生机勃勃，情不自禁，写下这一首即景小诗。
赏析：诗歌以一幅富有生机的自然美景切入，给人营造出一种清新轻松的情调氛围。 前两句，诗人以不同的角度对这副美景进行了细微的刻画。 翠是新绿，是初春时节万物复苏，萌发生机时的颜色。 “两”和“一”相对；一横一纵，就展开了一个非常明媚的自然景色。
这句诗中以“鸣”字最为传神，运用了拟人的手法把黄鹂描写的更加生动活泼，鸟儿成双成对，构成了一幅具有喜庆气息的生机勃勃的画面。 而黄鹂居柳上而鸣，这是在静中寓动的生机，下句则以更明显的动势写大自然的生气，白鹭在这个清新的天际中飞翔，这不仅是一种自由自在的舒适，还有一种向上的奋发。
再者，首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞翔上天，空间开阔了不少，由下而上，由近而远，使诗人所能看到的、所能感受到的生机充盈着整个环境，这样就再从另一角度显出早春生机之盛。
用一首古诗词的描述写作文
1. 要一篇有古诗改编的作文
风萧萧兮易水寒，秋风把树叶吹落，落叶便纷纷坠入水中，江水慢慢地被红色所覆盖.那火红的江水和飘零的落叶，注定了这是一个纷乱的秋天.江边小径，薄雾中走来一队人马，由远而至.队伍中间是一辆囚车，囚车前后是戒备森严的押解士兵.囚车之中是一个衣着褴褛但目光极为有神的人，仔细看去，在那烟尘沧桑后面，竟是一个只有十六岁的面孔.他是夏完淳.此刻，秋风依然在吹，落叶依然在飞舞，萧萧的江水依然在落叶下坠后泛起微波.囚车上的夏完淳的内心，也像江水一样泛起点点滴滴.从夏完淳出生那天起，他的骨子里就是明朝之人，并且他也深深为这点而感到自豪.从小，他心目中的英雄便是岳飞.他忘不了母亲对幼时的他谈起岳飞时的故事时的那种慈爱但坚毅的语调；他忘不了他第一次读到《满江红》的那种热血沸腾的感觉；他忘不了在外奔波坚持抗清的父亲偶然回家时对他的欣赏和期待的眼神；他忘不了老师吟诵 “山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”时悲凉复激愤的面容.那时他就在心底埋下了一粒种子，无数的历练给予这粒种子养份，于是那种子生根发芽，渐渐枝繁叶茂，最终成为一棵擎天大树，支撑着他的整个心房.囚车依旧在颠簸.夏完淳伸手拂走沾在前额的稻草，发现了前方似曾相识的路，他不禁苦笑，故地重游竟是这样一般场景.夏完淳的记忆愈发清晰，他十三岁那年的一天，自己回家后带着兴奋与紧张的心情告诉母亲他要像父亲一样参加抗清的队伍.母亲先是怔了一下，然后便什么也没说.母亲那天似乎格外地沉默，张罗完行李后便让夏完淳早早地睡了.夏完淳那晚并没有入眠，只是默默地听着屋外灯下压抑的抽泣声，然后不知不觉泪流满面.一个十三岁的孩子本有着享受快乐的权利，但却因现实所逼而过着“万里赴戎机，关山度若飞”的生活.经历了三年的磨难，夏完淳最后却身陷在这囚车之内，他真不知道自己该庆幸或是后悔.路越来越熟悉了，夏完淳看到了人群.猛地，他在人群中发现了母亲，他不知道三年的时间竟可以使一个人变得那样苍老.薄雾消散，夏完淳看到了母亲眼里的迷茫.她跟在囚车的后面不停地奔跑，口中喊着自己儿子的名字.夏完淳百感交集，他用力握着囚车的栏杆，向母亲喊道：“精忠报国！”那是三年前夏完淳离家时母亲对他说的最后一句话，他把这当作自己永世的信念.母亲听到了，也懂了，因为她停了下来.那一刻，头发被风吹散的母亲站在萧瑟的松江边，身后的落叶纠结在一起，这幅画面在一瞬间定格，成了永恒.夏完淳忍受不了那样的悲伤，终于转过身去面朝前方，三年来再次的泪流满面.“三年羁旅客，今日又南冠.无限河山泪，谁言天地宽？已知泉路近，欲别故乡难.毅魄归来日，灵旗空际看！”当夏完淳用尽全身的力气几乎是吼出这四句诗后，他笑了，此时的自己，竟像心中永远的英雄岳飞一样，真的是了无遗憾了.那有如生命在燃烧般的火红的江水，和有如生命在飞舞般的飘零的落叶，注定了这是一个英雄的季节.评语：欣赏就是将真实的自我情感投入到诗人的热血中一起去沸腾去燃烧.小根据原诗的内容和情感，结合诗人的生平经历和写作此诗的背景，加以联想和想象，设置了具体的场景和情境，把凝练的诗化为浓酽的散文.另外心理描写特别细腻传神.而这种心理又都是和周围的一切景、人、事融为一体的，所以显得真实可信，而那种虽是穷途末路却依然不失英雄本色的豪情也极能感染人.。
2. 以我最爱的一首古诗词为题的作文怎样写
我最喜欢的一首诗我最喜欢的一首诗我从一出生，到小学六年级，学过的古诗、古诗词，已经不计其数了。
但在我学过的这几首诗、词里面，我最喜欢的一首诗，也莫过于是孟郊的《游子吟》了。 深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。
然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的在外作客的人来说，最值得回忆的，也就是母子分离的痛苦时刻了。 慈爱的母亲亲手拿着针线，在那儿给出门的儿子缝衣服。
她怕儿子出门太久不能回来，所以故将针脚缝得很密，使衣服不那么容易变坏。 谁能说这区区小草似的儿女之心，能报答春天阳光般厚薄的母爱啊！这首诗，在不经意间总会浮现在我的脑海里，每次一想到这首诗，我就会感受到母爱的无私、博大，母亲的付出不是想要求得到回报，而是出自骨肉之情。
3. 急呀
唐•柳宗元《江雪》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 唐•孟郊《苦寒吟》 天寒色青苍，北风叫枯桑。
厚冰无裂文，短日有冷光 唐•元稹《南秦雪》 才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云 对雪献从兄虞城宰 【唐】李白 昨夜梁园里，弟寒兄不知。
庭前看玉树，肠断忆连枝。 天寒色青苍，北风叫枯桑。
厚冰无裂文，短日有冷光。 淮海对雪赠傅霭 【唐】李白 朔雪落吴天，从风渡溟渤。
海树成阳春，江沙浩明月。 兴从剡溪起，思绕梁园发。
寄君郢中歌，曲罢心断绝。
4. 求一篇以古诗为话题的作文.
在中国文化史乃至世界文化史上，中华古诗词闪烁着耀眼的光芒。 每一首古诗词，都蕴涵着文人墨客们对家乡、对友情、对山水、对国家深厚的情感。 “床前明月光，疑是地上霜”表达了诗人对家乡的思念；“海内村知己，天涯若比邻”传达出诗人对朋友真诚的祝福； “造化钟神秀，阴阳割昏晓”表现了诗人对祖国山河的热爱之情；“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”表现出诗人保卫国家的耿耿丹心…… 从小学到中学，我们一直以古诗词为伴。 请以“古诗词”为话题，写一篇作文。
【话题聚焦点】
这是一个灵活度很大的话题作文。 材料的核心应该立足“古诗词”的范畴，重在谈对古诗词的感悟和理解。 古诗词是中华民族文化中不可缺少的重要组成部分。 缺少了古诗词，中国文化就失去了光彩。 整则材料告诉我们：中华文化的百花园中，古诗词是一朵耀眼的奇葩。 我们应该思索在古诗词学习中得到的教益和启示，并把自己真实的感受表达出来。
【思路一点通】
这个话题离我们的现实生活很近。 从小学到中学，我们学过的诗歌有几十首之多。 而且，对于古诗词的考查，在中考试卷中也占有相当大的比重。 有的同学，把学习古诗词当成兴趣：爱学、乐学、想学；也有一些学生，不喜欢学习古诗词，一看到古诗词就头疼，尽管老师逼着学，也总是背不下来。 把这种学习生活中的真实状况展现出来，应该是一篇成功的作品。 另外，每一首古诗词都有其深刻的含义，总有一首诗在你的心中留下了深刻的印象，把对这首诗的理解和感悟用不同的形式写出来，也应该是合适的。
【精彩构思台】
●散点剪辑：用散文的形式，诗化的语言，开拓丰富的内容，展示自己深厚的诗词积累。 如：在文章中畅述自己对古诗词的喜爱之情，痴迷之表现。 也可以撷取古诗词中的经典语句，抒写出独特深刻的感悟。
●滴水藏海：从现实生活写起。 古诗词中有很多佳句会给人深刻的启示。 如“少壮不努力，老大徒伤悲”、“及时当勉励，岁月不待人”、“莫等闲，白了少年头，空悲切”等，都启示人们惜时勤学。 而在我们的生活中，有很多因少年时期不努力学习长大后懊悔不已的例子。 如果把这些名句与生活实例结合起来，就是构思独到的佳作。 如：邻居一位不爱读书的哥哥每天打工回来满身尘土，每当看到我们放学归来，他总会投来羡慕的目光……
●排比展示：采用排比段的形式，用至少三个排比段揭示诗词的特点及值得中学生深刻学习把握的内容。 如：简洁凝练、意境深远……要选择合适的诗句与这些特点配合介绍。
●日记倾诉：写一篇日记倾诉自己对古诗词的独特感悟。 如：更加了解我国古代的风俗文化、风土人情、历史典故。 展示自己学习古诗词的个性做法：归类收集诗句，季节类、山水类、亲情类、友情类、志向类等等。
●魔幻拓展：采用跨越时空的手法，突破时空限制，采访古代诗词名家。如：背诵古诗词时，不觉入梦，梦见邂逅了诗仙李白、诗圣杜甫，和他们展开了一场热烈的讨论……
●书信叙说：用书信的形式，向老师、同学倾诉学习古诗词的感受，请教学习古诗词的方法。
●寓言演绎：把“古诗词”作为一个主人公，让它开口说话，让它倾诉自己发展的历史，让它告诉人们中国古代那些著名诗词作家的生活状况，让它告诉今天的中学生学习古诗词的意义和作用。也可以让“古诗词”到民间去探访，了解人们对古诗词的了解程度，呼吁人们学习古诗词，关注古代文
5. 帮忙写一篇有关欣赏古诗的作文
古诗词，想说爱你不容易
乘一叶孤舟，重游历史长河。最摄我心魂的，依旧是那……
抬头，便会想到“一行白鹭上青天”；俯首，便会想到“疑是地上霜”；观河，便会想到“一江春水向东流”；叶凋，便会想到“我言秋日胜春朝”。
古诗词，我喜欢。 吟一首《江南好》，优美的意境令人流连，我喜欢。 唱一首《龟虽寿》，“老当益壮”随机浮现在眼前，我喜欢。 哼一段《无题》，无私奉献，蜡烛春蚕，我喜欢。
在我看来，白话文太过单调，文言文太过枯燥。 唯有古诗词，我打心眼儿里喜欢。 遇到挫折想打退堂鼓时，想想杜甫那句“会当凌绝顶，一览众山小”，满腔的热血，那豪情壮志，我欣赏，我敬佩，我说要向杜甫学习，我要吃透这句诗，我要奋发，要拼搏，我也想在努力的汗水挥洒过后，一览成功的喜悦！
从诗词中，我看到了美，无与伦比的美，独一无二的美。
陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，我看到了；孔子那“登泰山而小天下”的壮志，我看到了；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚，我看到了；李清照那“物是人非事事休”的惆怅，我看到了。
夜深人静之时，我细赏古诗词，皎洁的月光洒下凄美的种子，我徜徉在小巷中，抒写出“散荃染别离，落苕抑割舍”的原创。 哦，可爱的古诗词，领我步入美妙，怡人的意境。
日落黄昏之迹，花败叶凋之痕，皆被古诗词揽入心中。 阅读后，便刻入了我的灵魂。 轻吟“我是断了线的纸鸢，无人懂就任其消散。 化为一缕炊烟，岁月将其搁浅，又拂诗篇，可别越走越远。 有了？？O般的这些字眼，我不再是断弦。 风又澜起，我的心扉不散。 ”
从古诗词中，我学会了好多。 我知道人生不可能风平浪静。 既然这样，那我就学会承受，携手我最爱的古诗词，与所谓的命运抗衡！我的世界，只有一叶孤帆，风浪太大。 我曾因此而沉沦，是古诗词教会我要坚强。 “咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ”我立誓要惊起人生中最美的那道波澜！
未来的航程，不会一帆风顺。 我有古诗词，我会稳坐我的小船，为梦而扬帆。 “疾风知劲草，岁寒见后凋。 ”小草尚此坚强，我自然不该怯步。 我们大家，都该如此。 古诗词，对你，言无尽、情更是无尽！
6. 作文用古诗词介绍某种事物
一是直接引用诗词。
一般可以围绕话题，发散思维，搜寻相关的诗词，排比成文。 比如下面关于“生命”主题的一段文字，就是引用了四位诗人的诗句对“生命”作了解释：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“一蓑风雨任平生”的超脱与豁达；生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
直接引用诗词让我们亲切地感受到了这四位诗人的形象，而排比成文更显示了对语言的把握能力，使文章的文采“跃然纸上”。 再比如作文《望月》中的一个片段：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之不尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适也。 ”
月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。 “花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。 ”月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。
“床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 ”
月是游子思乡念亲的一杯苦茶。 “人生代代无穷己，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。 ”月又是我们参透历史，顿悟人生的一剂良药。
对诗句的引用和评价淋漓尽致地将对诗词的分析鉴赏和感悟能力展现在了我们面前，让那轮万古的明月高悬在我们的上空，使我们遥想百年、千年之前古人的梦想，使文章有了深刻的文化思考。 一是化用诗词。
所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。 比如下面这些语段：乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
——话题“乐观”片段在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白。 褪去了华服，你选择了荷叶制的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗江的波涛。
——《面对选择》片段出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟。 ——《美丽一次》片段天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。
语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。 ——《冷香飞上语文》这些文字没有直接引用杜甫、刘禹锡、龚自珍等的诗句，而是将他们诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写。
这样的语段让我们联想起诗句的意境，带领我们进入似曾相似的诗歌意境，但是又能感受到作文创的心声。 同样它也能增加文章的文采。
当然写作这样的语段，最重要的是对诗词的分析、感悟和概括能力。 如果不明白诗的意境，随便套用，那便是“画虎不成反类犬”了。
一是仿用诗词。 这种方法就是根据诗词的形式，用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词，以达到表达自己情意的目的。
比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段：夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙。 四寂无声，惟有馨风凉。
料得年年思家时，明月夜，芦苇浜。 作文很好地仿用了苏轼《江城子》的下阕：夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松岗。
苏轼的《江城子》表达的是对亡妻的思念之情，回忆往日的美好时光，看看这凄凉的短松岗，唯有自己“形影相吊”，怎不叫人思绪万千，愁肠寸断！而对“家”的思念又何尝不是如此呢？家乡乡亲忙碌的身影，热闹的劳动场面，相对于自己身边的“四寂无声”，唯有无限的思念了！可以说仿用诗词不仅能借助诗词的形式指引读者走进原诗的意境，同时也能很好地表现写作上“学以致用”的本领，使文章出采。 不仅古典诗词适于仿用，现代诗词亦可借来“攻玉”。
比如作文《责任》的片段就是仿用了诗人海子的《面朝大海春暖花开》，非常巧妙地对文章作了一个漂亮的结尾：诗人海子在《面朝大海春暖花开》中说：从明天起，做一个幸福的人|喂马，劈柴，周游世界|从明天起，关心粮食和蔬菜|我有一所房子，面朝大海，春暖花开。 而面对责任，我想说：从今天起，做一个有责任心的人\恪尽职守，坚守岗位\从今天起，关心环境与他人\我有一颗真诚的心，面对责任，四季如春。
我想，诗词就是“萤火虫”，用好了这只“萤火虫”，相信它一定会为你的作文增添绚丽的色彩，照亮你深厚的文化思考，照亮阅卷者“疲惫”的双眼。
7. 我最喜欢的一首古诗作文写出喜欢的原因
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
杜甫的《绝句》
对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐和春意之中。 反复诵读此诗，你也会有春不醉人人自醉的感觉。 此诗的成功不但在于善于观察物象，更在于善于体察物情。
又来了灵感：
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马，
夕阳西下，
断肠人在天涯。
一直喜欢马致远的这阙词，
总是在偶尔的一想到，心里便平添了几许寂寞，几许忧伤，
或许，不是因为词的本身，而是因为自己的内心总是栖息着这样的几缕愁思，
而这阙词只是充当了唤醒愁思的角色，
短短几句，寥寥数字，
便无情的击中了自己的内心，
我想，每个游子，都会被这阙词打动吧，
深深打动，无法自拔！虽然自己并不是游子，但我却能体会到游子的凄凉心境
8. 《我喜欢的一首古诗》用《次北固山下》来写作文800字数
黎明将近，江上鸦雀无声，除我的船舶外甚至连一只飞鸟也没有……
一阵凉风吹过我的脸颊，我显得格外孤独，一行热泪早已顺着脸颊流下来——我一个游子，漂泊在远方，没有父母的关爱，没有父母的鼓励，没有父母爱的呵护……
哎！
船舶顺着绿水缓缓行进。我站在船头上，凝视着那一望无际的江面，不禁感慨万千——也不知父母身体可好，能不能料理家务，我何时才能回到魂牵梦绕的故乡……
这时，江面上刮来了一阵大风，卷起了巨浪，从北边的天际“前赴后继”、“锲而不舍”地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响。
望着这巨浪，我显得格外渺小。 人生就像这江面一样，而我则是这巨浪中微不足道的浪花。
残夜将近，旭日从海中孕育而出，缓缓上升，射出夺目的亮点，快到天空了，它仿佛是一个快乐的孩童，轻轻一跃便挂在了天上。
岸边的桃花早已开放，垂柳也抽出了新条，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……时令虽在旧年，春意却早已闯入江南。
排着“人”字形的大雁掠过江面，向北方飞去。 问春的乡书何时才能送出，于是我朝着天空呼喊：“北归的大雁哪，到洛阳时记着帮我捎去家书。 ”
静下心来，提笔一挥，写下了《次北固山下》：
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
我把诗歌高举在天空，一只大雁飞下来，衔起那张纸，飞向远方……
我和诗歌的故事作文300
诗伴随着我成长我最早接触的古诗是《咏鹅》.记得那时我才三四岁,妈妈手里捧着《古诗三百首》,一字一句地教我：“鹅,鹅,鹅……”妈妈教我一句,我就奶声奶气地跟一句,读音不准的字,妈妈就帮我纠正.不过五分钟,我就会背了.我还学着古人的样子,一边背一边摇头晃脑.我不知道“项”是什么意思,就问妈妈：“妈妈,‘项’是什么?”妈妈耐心地告诉我：“‘项’是脖子的意思.”我想：既然是脖子的意思,为什么不念“曲脖向天歌”?上了小学后,我接触了更多的古诗,如《小池》《春晓》,虽然还不能一眼就看出诗的意思,但通过老师的讲解,诗的意境就慢慢呈现出来了.比如“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,我的眼前自然展现出这样的画面：一大片绿油油的荷叶,荷叶上停歇着蜻蜓,真有意思!我喜欢古诗,不仅因为古诗的意境很美,还因为它押韵,好记,朗朗上口.每次老师让大家背古诗,不管是谁,都能流利地背诵,因此同学们都很喜欢它.现在,我与诗之间的距离越来越近了,我还开始做诗了.去年六一儿童节我写了一首诗《抓住童年的尾巴》,其中有一句“我想朝天空大喊：‘童年等等我’”,抒发了我对童年的依恋.其实,不论是现代诗还是古诗,都是在抒发自己的情感,记录着心情的变化.我越来越喜欢诗,也越来越感受到与诗同行的快乐.诗像一幅幅阅不尽的画,处处精彩；诗像神奇的音乐,句句动人心弦.诗伴随着我成长.于 2015-12-17查看全部3个回答教你赞美诗歌1218首_如何练好赞美诗歌1218首基本功_下载快手极速版根据文中提到的诗歌为您推荐零基础学赞美诗歌1218首，看完这个书法视频，你就会突然明白了!广告中学生守法手抄报，这里全都有根据文中提到的诗歌为您推荐正品低价_品质保障_极速发货_轻松购物_你想知道的，这里全都有!更多精彩内容，尽在拼多多上海寻梦信息技术有限公司广告我和诗歌的故事作文300专家1对1在线解答问题5分钟内响应 | 万名专业答主极速提问garlic 正在咨询一个职场问题17条评论热心网友10写作的能力也好
