（原标题：理论观察 【理响中国】强化科技教育和人文教育协同）
教育是强国建设、民族复兴之基，与科技、人才共同构成中国式现代化的基础性、战略性支撑。科技为人文赋能，人文为科技铸魂，科技教育与人文教育是现代教育的重要组成部分。党的二十届三中全会对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革进行全面部署，在深化教育综合改革领域明确提出“强化科技教育和人文教育协同”的具体要求。作为教育强国建设的龙头，高等教育是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，强化科技教育与人文教育协同具有独特优势、大有作为。要从统筹推进教育科技人才一体发展的战略高度，坚持系统观念和改革思维，从政策供给、课程设计、培养模式、师资建设等维度精准发力，强化科技教育与人文教育协同，促进学生德智体美劳全面发展，为中国式现代化提供有力的人才支撑。
以优化政策供给强化组织协同
强化科技教育和人文教育协同，是一项长期性、系统性的育人工程，需要加强顶层设计和系统谋划。
树立协同教育理念。思想是行动的先导。强化科技教育和人文教育协同，首先要正确认识科技教育与人文教育的辩证关系，树立科学的教育理念。教育的根本目的是实现人的自由而全面的发展，既需要通过科技教育掌握认识世界、改造世界的工具，也需要通过人文教育提升认知自然、社会的意义和价值的能力。科技教育授人以器，人文教育授人以道，只有协同推进、共同作用，才能更好地实现教育目标、促进人的全面发展。要充分发挥高校在教育发展、科技创新、人才培养一体推进中的独特作用，牢固树立科技教育与人文教育协同育人的理念，重塑教育目标、培养理念，重构教学模式、学习范式。
构建协同育人格局。高校具有学科、科研、人才综合优势，实施科技教育与人文教育既有必要也有条件。要把科技教育与人文教育协同作为完善立德树人机制的重要内容，制定专项实施方案，明确科技教育与人文教育协同的目标、任务、保障举措等，切实把协同育人理念落实到人才培养的各环节、全过程。完善组织架构和管理体系，成立专项工作领导小组或委员会，明确各部门单位职责分工，形成由党委统一领导，教务部门具体实施，宣传部门、团学组织、教师管理等相关单位协同配合的工作格局，确保科技教育与人文教育协同有序推进、取得实效。
促进学科交叉融合。学科专业是高校办学的核心支柱、人才培养的基础平台。随着现代科学飞速发展，自然科学和社会科学之间的分界越来越不明显，知识生产和学科发展进入多学科交叉融合的时代，复合型拔尖创新人才往往是在文理交融的多学科环境中培养起来的。高校应主动适应新质生产力对人才需求的变化，结合自身基础适时调整优化学科专业结构，积极发展基础学科、新兴学科、交叉学科，高标准办好新工科、新医科、新农科、新文科，推动文学、历史、哲学、艺术等人文学科与理、工、农、医等学科深度交融，为科技教育与人文教育协同提供坚实的学科交叉平台。
以完善课程体系强化内容协同
课程是人才培养的重要载体，构建科技与人文教育交融的课程体系，是强化科技教育与人文教育协同的关键环节。
将科技人文教育融入思政课程。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是对大学生实施科技教育与人文教育的主要阵地。高校可结合“大思政课”建设，将科技教育与人文教育融入思政课程和课程思政建设，深入挖掘和运用现代科技所蕴含的价值观、世界观、道德感、伦理性等教育内容，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，推动“思政+科技”与“思政+人文”相得益彰。大力普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，将弘扬科学教育贯穿于思政教育全链条，使学生既富有家国情怀也拥有科学精神。
构建文理深度融合的课程体系。科技教育与人文教育协同育人，还依赖于多学科交叉融合的课程教育。高校要发挥自身学科门类较为齐全的优势，科学整合多学科资源，对科技课程和人文课程进行深度地整合与重构，精心打造“科技与人文”“科技伦理”“科技哲学”等一批涵盖科技与人文领域知识的跨学科课程，作为专业必修课或校级公共选修课。有针对性优化各专业人才培养方案，设立科技教育、人文教育学分，在理工科、人文专业培养方案中分别适当增加人文、科技内容，完善各专业知识能力图谱，引导学生在文理知识交融中提升跨学科思维和综合素养。
涵养科技人文交融校园文化。校园文化是隐性课程、潜在课程，具有知识渗透的特征和润物无声的功能。高校应发挥以文化人、以文育人优势，结合所在地的自然禀赋、区域文化和学校历史、学科特色、办学条件等情况，科学规划校园基础设施功能布局，在教学楼、实验室、图书馆、自习室、食堂、宿舍等师生集聚地，精心设计科技与人文教育元素，让学生在潜移默化中接受教育。优化科技节、艺术节、文化节、体育节的活动组织，以“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、高雅艺术进校园、大学生运动会等活动为载体，在寓教于乐、融学于趣中引导学生增强科学精神、创新思维和人文素质。
以创新培养模式强化教学协同
教学是人才培养的基础工作。深化人才培养模式改革，开展创新性教学活动，是强化科技教育与人文教育协同的重要途径。
创新跨学科协同模式。跨学科融合是现代教育发展的必然趋势，有助于打破传统教育中科技与人文的隔阂。高校可通过组建科技与人文协同育人教学工作室、跨学科师资团队、跨学科联合课题组等方式，引导教师带领学生开展跨学科课程学习、交流研讨和科研训练，准确把握教授课程内容与科技、人文之间的内在联系，开发具有学科交融性的教学内容，让学生在跨学科的培养模式中掌握科技知识、领悟人文精神。探索推行本硕博贯通长周期培养模式，适当招收跨专业优质生源，制定个性化培养方案，培养具有文理交叉特色的高层次复合型人才。
完善实践育人机制。马克思指出：“全部社会生活在本质上是实践的。”实践出真知、长才干，是人才培养必不可少的重要环节。高校要深化实践教学改革，加强文理融合实践科目的设计和应用，结合专业教学适当增加科技教育或人文教育的内容。完善产学研协同育人机制，与企业行业联合建设一批跨学科实践基地，组织学生积极参与科技研发和成果转化，强化科学素养和社会责任。五千多年博大精深的中华文明，蕴含着极为丰富的科技与人文教育资源“富矿”。善用社会大课堂，将理论宣讲、调查研究、生产劳动、志愿服务、科学普及等社会实践活动，作为科技教育与人文教育协同育人的有效载体，引导学生在社会实践中接受教育、提升素养、涵养情怀。
以数字化赋能协同育人。近年来，随着人工智能、大数据、云计算、VR、AR等现代信息技术广泛运用，网络已成为青少年学生不可或缺的学习生活空间，同时也带来虚假信息、网络暴力、伦理缺失等新问题，需要加强正确的价值引领。教育数字化本身就是现代科技与教育发展相结合的产物，已成为新时代教育高质量发展的重要支撑。高校要加快教育数字化转型，善于运用数字化技术推动教学科研管理现代化，通过建设虚拟教研室、虚拟仿真实验室、数字化体验馆、传统文化案例库、科技创新素材库等，拓展科技教育与人文教育协同发展的空间和覆盖面，增强协同育人的时代性和实效性。
以打造优良师资强化管理协同
教师是立教之本、兴教之源，强教必先强师。加强教师队伍建设，促进教师提升科学和人文素养，是强化科技教育与人文教育协同的基础保障。
大力弘扬教育家精神。高校教师的精神状态、素质能力直接影响着学生世界观、人生观、价值观的养成。教育家精神是以教育家和优秀教师为代表的广大教师群体在长期教育实践中形成的宝贵精神，是推动教育事业不断前进、不断创新的强大动力，蕴含着理想信念、科学精神、创新追求、家国情怀、人文关怀等丰富的教育元素。大力弘扬教育家精神以及中国共产党人精神谱系中的科学家精神，引导广大教师深刻认识到科技教育与人文教育协同对加快建成教育强国、科技强国、人才强国，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴的重大意义，更加坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向，自觉把科技教育与人文教育融入教学科研工作之中。
强化教师科技人文素养。推动科技教育与人文教育协同，需要建设一支具有跨学科背景的高素质师资队伍。高校要结合学科发展和人才培养的实际需要，精准引进一批拥有科技与人文学科双重背景的学科领军人才、学科骨干和青年创新人才。建立科技教育与人文教育兼职教师制度，从政府部门、企事业单位、科研院所、文博机构等聘请一批跨学科兼职教师，补齐校内师资不足问题。探索教师跨学科集体备课制度，组织教师参加跨学科研讨会、工作坊等活动，推动科技教育与人文教育有机融入教学科研之中。教育者应先受教育。将教师科技人文素养纳入教师培训内容，定期邀请不同学科的专家学者举办专题讲座，促使教师及时了解不同学科前沿动态，不断拓宽科技人文知识视野。
科学构建评价体系。评价是“方向标”和“指挥棒”。建议进一步完善高校办学评价和教育教学评估工作，可以考虑将科技教育与人文教育情况纳入高校“双一流”建设评价和本科教育教学、学位点和学科评估等相关评价活动内容。进一步完善教师考核评价体系，可以考虑将协同育人成效作为教师年度考核、职称评聘、评优评先等方面的重要依据，从制度层面解决教师跨学科跨院系合作、交叉研究学术评价与成果共享机制等瓶颈问题。进一步健全科技人文素养评价制度，可以考虑将科技人文素养纳入学生综合素质评价体系，把评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，引导学生努力成为兼具科学精神和人文情怀的高素质创新型人才。
【系福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心福建师范大学基地特约研究员，本文系国家社科基金一般项目(23BKS108)阶段性成果】
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经济学 专业介绍：具有比较扎实的马克思主义经济学和西方经济学理论功底，比较熟练地掌握现代经济分析方法，具有向应用经济学相关领域渗透扩展的能力，注重实践，富有创新意识。 就业去向：综合经济管理部门，政策研究部门，金融机构，企业。 平均月薪：2500元 特别推荐院校：北京大学、中南财经政法大学、南开大学、天津财经大学。 国际经济与贸易 专业介绍：掌握坚实的国际经济贸易基础理论、了解中国对外经济贸易方针政策，熟悉世界贸易体制和规则，具有进出口贸易专门知识和从事国际经济技术合作的业务能力，知识面较宽并能熟练运用外语和计算机技能。 就业去向：涉外经济贸易公司，金融机构，外商投资或其他各类企业，海关、商检等政府外经贸管理部门。 平均月薪：3000元 推荐院校：对外经济贸易大学、大连理工大学、南开大学、天津财经大学 财政学 专业介绍：学习经济学、财政学(包括税收)方面的基本理论和基本知识，接受相关业务的基本训练，熟悉国家有关财政、税收及宏观经济方面的方针、政策和法规，熟练掌握一门外语和计算机操作技能，具有财税及相关领域实际工作的基本能力。 就业去向：国家财政部门，国有资产管理工作，各类企业、事业单位的财务会计工作。 平均月薪：2000元 特别推荐院校：厦门大学、天津财经大学、南开大学、吉林大学 财政学(税务) 专业介绍：具有丰富的国际税务知识及较强的税务筹划能力，知识面广，能熟练掌握和运用计算机和一门外语。 就业去向：国家税务部门，税务咨询工作，各类企业、事业单位的财务会计工作。 平均月薪：1800元特别 推荐院校：中央财经大学、长春税务学院、天津财经大学 金融学 专业介绍：掌握金融基础理论，熟悉现代金融机构各项业务，金融政策和法规，了解金融运行规律。 就业去向：国内、国际金融机构以及经济部门从事各种金融业务和经营管理工作。 平均月薪：2500元特别推荐院校：中国人民大学、中央财经大学、南开大学、天津财经大学 金融学(国际金融) 专业介绍：掌握国际金融基础理论、世界经济相关知识，了解和熟悉我国及国际金融法规、政策和业务，具有较高外语水平和涉外工作能力。 就业去向：国家外汇管理和国际金融业务运作，外资银行业务经营与管理，开展国际投资和利用外资业务。 平均月薪：2500元招生院校：江西财经大学、天津外国语学院 金融学(投资经济) 专业介绍：研究公共与基础投资、企业投资以及风险投资领域的投资活动规律及投资经营、投资管理的理论和方法，学习内容既包括直接投资(项目投资)，也包括间接投资(证券投资)。 就业去向：建设管理部门，建设单位，开发银行、商业银行、工商企业、投资基金、投资银行等。 平均月薪：2500元特别推荐院校：天津财经大学 保险 专业介绍：掌握现代保险理论、系统保险知识和金融知识，熟悉我国及国际保险各项业务、政策和法规，了解和熟悉投资与金融业务。 就业去向：保险机构、银行、证券机构和各类企业的保险业务、投资金融业务、保险精算、保险企业经营管理等工作。 平均月薪：2500元 推荐院校：对外经贸大学、中国人民大学、南开大学、天津财经大学、天津理工大学 英语(国际商务) 专业介绍：掌握国际经济贸易基础理论、国际贸易实务、涉外经贸英语语言技能和较高的英语口语与写作水平，以国际商务为主修专业方向，完成基础英语和有关专业英语课程。 就业去向：外经贸各部委、贸易公司、外商投资企业、跨国公司。 平均月薪：2500元 特别推荐院校：上海交通大学、东北财经大学、天津外国语学院、天津财经大学、天津科技大学 日语(经贸日语) 专业介绍：以经贸日语为特色，培养具有扎实的日语语言基础和语言文化，能够熟练地运用日语从事国际经济与贸易、国际金融与保险等工作。 就业去向：贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司。 平均月薪：2500元 特别推荐院校：天津外国语学院、天津财经大学 公共事业管理 专业介绍：学习现代管理科学等方面的基本理论和基本知识，受到管理方法、管理人员基本素质和基本能力的培养和训练，掌握公共事业方面的现代管理理论、技术与方法，具有规划、协调、组织和决策等方面的基本能力。 就业去向：党政机关和社会公共事业部门、城市现代化居民小区及企事业单位的管理、文秘和公关工作。 为什么我们的政府、公司要分成这么多部门？这些部门是如何相互协调的，又是怎样进行管理的？这都是公共事业管理学所研究的问题。 公共事业管理学是一门新兴学科，社会需求量非常大，学生的就业前景广阔。 估计月薪：1800元特别推荐院校：北京中医药大学、天津财经大学、天津工业大学(文)、天津商学院 劳动与社会保障 专业介绍：具备扎实的管理学、经济学知识，了解国内外劳动与社会保障理论及实践的历史与现状，掌握现代管理技术与方法，具备运用现代技术手段进行调查分析、实际操作能力和较强的书面、口头表达能力，熟练掌握一门外语。 就业去向：劳动与社会保障专业人才是我国全面建立和发展社会保障事业的急需人才，具有长久稳定的就业潜力。 毕业生可以进入国家各级劳动与社会保障部门、人事管理部门、政策研究部门、企业与事业单位的人力资源管理部门、保险公司等从事劳动与社会保障方面的政策制定与组织管理工作，也可以进入相关科研机构和高等院校从事研究和教学工作,或者进入法院、劳动仲裁机关等部门从事劳动与社会保障方面的实务工作。 就业前景十分广阔。 估计月薪：1500元 推荐院校：中国人民大学(文)、西南财经大学(文)、天津工程师范学院、天津财经大学 电子商务 专业介绍：具备计算机及网络应用、网络营销，以及电子商务、电子支付、物流配送、电子商务安全和管理等方面的基础知识及能力，能从事电子商务系统的规划、实现，网络营销的策划及电子商务信息管理等工作。 就业前景：随着信息技术、网络技术的发展，传统商务模式受到了严重的冲击，一种新的商务运作模式———电子商务正在迅速发展起来。 中国加入WTO后，各种关税和非关税壁垒消除后，电子商务很可能成为企业新的贸易壁垒。 三年内上海将通过电子商务实现销售值的30%，60%的企业要建立网站。 目前，我国电子商务网站如雨后春笋，电子商务活动发展迅猛，社会需要大量的电子商务专业人才。 学生毕业后可胜任国家各级行政管理部门、国内外大中型工商企业、金融机构、外资企业的电子商务方面工作。 估计月薪：1500元 特别推荐院校：天津大学、天津财经大学 新闻学 专业介绍：掌握新闻学基本理论和相关知识，熟悉党和国家有关部门的方针、政策和法规；具有采访、写作、、评论、摄影等基础知识和基本技能；具有较强的文字、口头、影像表达能力及较强的社会活动能力；了解国内外形式，具有运用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论观察和分析问题的能力；具有熟练使用计算机的能力。 就业去向：主要是借助大众传播媒体开展新闻的采、编、播(发)工作。 我们通常所说的大众媒体包括：广播、电视、报纸、期刊、新闻图书、新闻电影、户外新闻公告牌，还要加上新闻网站和正在崛起中的个人电子终端(固定终端及手机、有无线接收新闻资讯功能的PDA等移动终端)。 近几年来，随着信息技术的迅猛发展，新闻学也有了更多的研究课题：网络新闻、广告策划正成为当今新闻学的生力军，其发展呈现蒸蒸日上之势。 毕业后主要去向是一些大众传播媒体，如报社、杂志社、电台、电视台，也有学生去网络公司或广告公司任职。 估计月薪：2000元 特别推荐院校：浙江大学、北京广播学院、天津师范大学 法学(经济法) 专业介绍：立足法商结合、文理兼通，以强化专业基础，提高综合素质和应用能力为特点，要求学生系统掌握法学和相关经济学知识，具有分析和处理经济法律事务的能力，有较好的文字、口头表达能力以及相应的外语和计算机应用能力 就业去向：国家立法、检察、审判以及财政、金融、税收、土地、工商等经济管理部门 估计月薪：1800元 特别推荐院校：西南财经大学、江西财经大学、天津大学、天津财经大学 法学(国际经济法) 专业介绍：掌握法学专业基础知识，主要掌握国际经济法方面的基本知识，同时要掌握国际经济贸易基础理论知识与业务，并能熟练掌握英语，具有较强的综合分析问题和独立解决国内外法律问题的能力。 就业去向：外贸外企公司、金融服务业系统、高新技术产业和涉外机关事业单位。 随着我国法制化建设的进一步深入，对法律方面人才的需求量也会有较大的增加。 估计月薪：1800元 特别推荐院校：对外经济贸易大学，中南财经政法大学，天津财经大学，天津外国语学院 法学 专业介绍：立足当前经济建设和社会发展实际，培养学生的法学研究能力和实务处理能力，要求学生系统掌握法学原理，熟练掌握处理各类民商事案件的技巧。 就业前景：在建立社会主义市场经济的过程中及中国加入WTO的情况下，我国对法学专业的人才需要还是很大的，法学专业的学生的就业渠道比较广泛，立法机关、行政机关、司法机关、仲裁机构每年都要在应届毕业生中招聘人才，现在企业对法学专业的人才也越来越重视，中国的律师行业也急需补充大量的高素质的律师人才。 因此，从就业形势来讲，在一定时期内，法学专业仍然看好。 学生毕业后可到司法机关、大中型企、事业单位、律师事务所及其他社会服务中介机构工作。 估计月薪：1800元 特别推荐院校：中国人民大学、浙江大学、南开大学、天津师范大学 工程管理 专业介绍：有管理学、经济学、土木工程技术、计算机管理和外语的坚实基础，接受工程师、经济师的基本素质训练，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，成为能在国内外工程建设领域，从事项目决策和全过程管理。 就业前景：工程管理是整个施工过程中最关键的环节，工程管理人员的收入与一般工作人员不可同日而语。 从事工程管理的人员出国学习、考察的机会也比较多，是非常理想的职业。 毕业生可在物业管理企业、房地产企业从事投资融资、策划、咨询、管理等工作。 估计月薪：2000元 推荐院校：大连理工大学、天津大学、天津理工大学、天津城市建设学院 人力资源管理 专业专业介绍：学习管理学、经济学及人力资源管理学方面的基本理论和基本知识，接受人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力，培养具备管理、经济、法律及人力资源等方面的知识和能力。 就业去向：据调查，人力资源管理专业学生就职企业分布于金融保险业(30%)；信息产业(13.3%)；咨询服务业(16.7%)；快速消费品(16.7%)；电子技术(6.7%)；制药与生物工程(6.7%)；耐用消费品(轻工、家电、服装、纺织)10%。 招聘企业主要集中于金融保险业、咨询服务业、快速消费品行业等热门和具发展潜力的行业。 估计月薪：1600元 推荐院校：上海交通大学、西南财经大学、天津财经大学、天津科技大学 信息管理与信息系统 专业专业介绍：培养具备电子商务、计算机科学技术、现代经济管理等方面知识，能熟练运用电子商务技术、信息技术与现代管理方法，进行信息管理与信息系统分析设计、电子商务系统的规划、电子商务系统的开发以及电子商务系统管理和评价等工作。 就业前景：随着社会主义市场经济的建立和完善，信息市场的发展和完善，各行各业对信息分析的要求越来越高，培养高素质的懂技术、会管理的信息专业人才成为当务之急。 学生毕业后可报考信息管理与信息系统专业及相关专业的研究生，国家和省市各级信息产业、财政和金融部门、国内外大中型企业和中外合资企业有关信息管理和信息系统分析的部门等。 估计月薪：1800元 推荐院校：天津大学、天津师范大学、天津理工大学 文科专业 传播学 专业介绍：具备坚实的人文社会科学、自然科学基础知识和传播学史论基础知识，掌握电视、网络媒介数字视频传播原理、技术和方法，具有从事影视编导、策划、制作、主持及相关领域的研究、教学和管理能力。 就业前景：进入21世纪以来，信息传播在社会发展中占据越来越重要的地位，电视媒体和网络媒体成为传播学的新兴领域。 本专业是根据信息社会和知识经济对信息传播人才的需要，瞄准信息传播领域中最具影响力的电视与网络媒体传播，设置的文理交叉、技艺结合的朝阳专业。 可广泛在新闻媒体机构(广播电台、电视台、网站、报社、杂志)、出版机构、音像出版社、中央和地方政府及企事业单位的宣传部门、广告公司、教育部门、农业技术推广部门择业，从事编导、记者、主持、制作、广告与文化经济活动策划，计算机网络课件开发制作等工作。 估计月薪：2000元 推荐院校：中国农业大学、西南交通大学 广告学 专业介绍：具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识，能从事广告经营管理、广告策划和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作。 就业前景：当今时代，酒香也怕巷子深，新科技创造出的新产品层出不穷，如何在众多的竞争者中脱颖而出，是广大商家、厂家不得不面对的严酷现实。 广告学可谓应运而生，它既是各企业克敌制胜的法宝，也是各媒体赖以生存的根本。 毕业生可在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位工作。 估计月薪：2000元 特别推荐院校：复旦大学、天津师范大学 广播电视新闻学 专业介绍：培养具备较高的政治思想觉悟和良好的职业道德，系统把握广播电视新闻学基本理论及现代传播学的基本知识，能够熟练运用当代最新信息传播方法与技术，具有创新意识和较强的社会活动能力。 就业前景：业内人士普遍看好，未来几年我国的新闻传播业将会快速蓬勃发展，对专业人才的需求量较大。 与此同时，对新闻人才的需求也会逐步提高“门槛”。 在目前的记者行业中，体育、财经、证券等方向的专业记者、具备一定专业基础的复合型人才以及具备良好外语优势的国际化新闻人才比较看好。 估计月薪：2000元 推荐院校：厦门大学、南京大学、南开大学、天津财经大学 资源环境与城乡规划管理专业 专业介绍:主要涉及自然资源环境与城乡规划管理的基础理论与工作方法，自然资源环境现状和动态变化的综合分析以及自然资源环境的科学规划、合理利用和保护等。 就业前景：毕业生可在科研机构、高等学校、企事业单位和行政部门从事科研、教学、资源开发利用与规划、管理等工作。 估计月薪：1500元推荐院校：中国地质大学、济南大学、天津师范大学参考资料：
中国探索宇宙大事记(我要2005年后的)
有朋友不认同中国人探索宇宙，我要让大家知道中国人不要别人给的废品，用正确的理论探测到了宇宙的真谛：宇宙演化与观察目前有多种宇宙观，究竟谁看的准呢？要正确认识宇宙有必要先认识红移，要认识红移就需要先认识光的折射，要认识光的折射就需要先认识光。 1.新旧光学理论的差别：随着科学的发展，人们对光的认识程度逐渐加深，旧的光学理论及其预言会逐渐被新的光学理论和光的实际数据所取代。 1.1旧的光学理论对光的认识：古代科学家对光的认识具有弦化性。 旧的光学理论虽然认为光和天体间有引力作用，光有粒子性，光有动能等，但是，不承认光是物质，并预言光速不变，光速最高，光有波动性等，虽然光现象也可以用“波动性”或“粒子性”做个别片段的解释，如光的波动性理论可以对光的折射做牵强解释，但是，这只能是说说而已，绝不可以延伸或真正使用。 1.2新的光学理论对光的认识：新的光学理论认为，光是一种体积和质量较小而运动速度较高的物质（虽然运动速度较低的光也大量存在，但是，运动速度较低的低能光刺激人的感觉器官，人体感觉不出来它的存在），光的一切现象都表现为物质的性质，无论解释光现象或是应用与计算都可以用光的物质性。 2.1旧的光折射理论：旧的光学理论解释光的折射需要引入波动理论，计算光折射数据还得用光的折射定律，光的折射定律又是经验公式。 2.2新的光折射理论：新的光折射理论认为：由于光是物质，光进入透明介质要和介质发生两种相互作用力：一种相互作用力是“动斥力”（磁体进入闭合的电磁线圈也有动斥力），另一种相互作用力是引力。 在这两种力的作用下，光运动方向和速度发生改变，即形成折射。 用此理论计算光进入介质中的数据比用“光的折射定律”计算有理、快捷、准确。 设光在真空中速度为C,介质的绝对折射率为n,入射角为a，可用下面公式求光的有关数据：在“动斥力”作用下，光在介质中的剩余的速度为V余=C/n2，速度为V=nV余，平行于界面速度为Vs（不用求折射角即可求出平行于界面的速度）Vs=sinaV余=sinaC/n2，垂直于界面速度为Vh=[C2(n2-1)/n4]0.5【1】3.1旧的红移理论：旧的红移理论是旧的光折射理论的延伸使用，认为发射红移光的天体在远离我们，光发生红移后速度不变，光的波长增加，光的能量降低。 3.2新红移理论：新的红移理论是新的光折射理论的延伸使用。 新的红移理论认为：红移天体是在向我们运动（或接近我们）的天体，光的速度越高，光折射得越少，光的折射率越低，光红移的幅度越大。 根据新的光折射理论，通过复杂的公式推导得出求红移光数据的方法：求红移光的速度C红C2红= C2(n2-1)[1+(n2+1)(N2-1) ] /(N2-1)n4求红移光在介质中的速度V红V2红= C2 N2(n2-1)/ (N2-1)n4求红移光在介质中平行于界面的速度V平红=sinAV余红=sinrV红求红移光在介质中垂直于界面的速度Vh=[C2 (n2-1)/n4]0.5求红移天体向我们运动的（或接近的）速度V天：V天 = C红-C上式中n是介质的绝对折射率，N示红移光在介质中的实测折射率。 【2】3.3新红移理论的正确性：旧红移理论是古代科学家在各种条件都很差的情况下产生的错觉，新红移理论是建立在现代科技基础之上的总结，所以，新旧红移理论很容易通过实际光现象确定其正确性，在此随便举三个实例：3.3.1根据光红移前后能量的变化鉴别新旧红移理论的正确与否：旧的红移理论认为光发生红移后，光的速度不变，光的波长增加，光的频率降低，光的能量减少；新的红移理论认为光发生红移后光的速度增加，光的能量提高。 我们可以做正常光和红移光的光电效应进行比较，这样就能鉴别出两种理论的正确与否？若类星体发出的红移光能量比正常光能量高得多，就能证明红移光是高速光，就能证明新红移理论是正确的理论。 。 3.3.2利用太阳光红移鉴别新旧红移理论的正确与否：太阳光的红移现象从发现到现在有一百多年，科学家用旧的红移理论一直无法解释，用新的红移理论却很容易解释【3】。 3.3.2.1日面边缘的光比日面中心的光红移幅度大：日面中心射来光的运动方向和太阳引力作用方向成180度角，太阳引力作用使光速度减少的幅度比较大；从日面边缘射来光的运动方向和太阳的引力方向成90度左右的角，太阳引力对光的运动速度影响相对要小一些，即日面边缘的光速度要高于日面中心的光。 此现象符合新红移理论，即光的速度越高，光红移的幅度越大。 3.3.2.2日面东边光红移幅度大于西边光红移幅度：由于我们看到的日面是一个一直转动的球面，东边朝向我们运动的速度大约为每秒2公里，西边远离我们的速度也是每秒2公里，日面东边射来的光速度大于西边射来的光速度约为每秒4公里，根据新红移理论，日面东边射来光红移的幅度应该大于日面西边射来光红移的幅度，实事正是这样。 3.3.3用总星系内天体系统的运动鉴别新红移理论的正确性：在目前人们所能观察的宇宙范围内的所有天体及天体系统等物质都是有组织的做各种各样的向心运动。 物质在共同的相互引力作用下争先恐后的向它们的共同中心运动，最终目的是进入中心体。 既然总星系范围内的物质都在向一起聚集，各天体接受到对方发来的光都是高速光。 按照新红移理论，高速光是红移光，所以说新红移理论是正确的理论。 4.宇宙演化的基本理论：关于宇宙的演化有多种理论观点，其中有些是错误的，也有正确的。 4.1大爆炸的宇宙观：大爆炸的宇宙观是目前主流的宇宙观，但是，它的光学理论基础是旧的，它的红移理论基础也是旧的，它用旧的红移理论观察宇宙中天体及其物质的运动都与实际情况成180度角，既是相反的。 比如在总星系甚至更大的范围内的所有物质大部分都在向总中心运动，都在彼此接近，持大爆炸宇宙观点者却认为物质在彼此远离。 4.2物质聚集和分离运动的宇宙观：如果理性的观察宇宙，你会发现宇宙演化实质就是物质在宏观领域聚集和在微观领域分离的运动。 物质聚集和分离运动是宇宙演化的密不可分的一对矛盾。 当物质彼此之间的距离相对较远时，物质间的引力作用大于斥力作用，物质要向一起聚集；物质聚集到一起后，彼此间的距离太近时，物质间的斥力作用又大于引力作用，物质彼此又要分离。 4.2.1物质的聚集运动：一般物质间的距离大于10-10m时，物质间的引力作用大于斥力作用，物质彼此间始终有向一起聚集的欲望，它们绝大部分最终会聚集到一起。 4.2.1.1观察物质聚集运动：当前最高级的观测仪器观察到最远的距离约为137亿光年左右，人称总星系范围。 总星系不是物质聚集的源头而是物质经过若干亿年聚集运动的产物，其中的天体系统都是逐级相对老化的天体系统，天体系统越年轻，物质的聚集运动越剧烈，我们可以看出老年天体系统都是年轻天体系统的一个组成部分，它们一方面在逐级的聚集运动，另一方面又在共同向总的中心运动。 总星系内没有完全自由运动的物质，都是向各级天体系统的中心统一运动，并且离中心越远，和中心聚集（接近）的速度越快。 有资料证明地球绕太阳运动的半径和周期逐渐缩短，太阳绕银心运动的半径和周期也在逐渐缩短（由于银河系比太阳系年轻，所以太阳公转半径和周期无论是缩短的数量或是缩短的幅度都大于地球…）……4.2.1.2总星系的由来：总星系内的天体都是老化的天体，即使最年轻的天体也是一些类星体。 朔源，总星系由比它大的空间范围和物质聚集演化而来，这个空间至少有十万亿光年空间和空间内的物质，在它的物质中，单个的光子和简单的物质微粒聚集体较少，类星体较多，原有的或形成的高级天体较少，我们暂时称其为B级超总星系，我们现在的总星系属于某个B级超总星系的一部分。 B级超总星系也是由比它大的空间范围内的物质演化而来，这个空间有百亿亿光年左右，空间内的物质以单个的光子和简单的物质微粒聚集体为多，类星体的形成极少，高级天体的形成几乎没有，即便有高级天体也是极少数包含其中，我们暂时称其为A级超总星系。 A级超总星系可以称为是天体及天体系统形成的源头，它内部的物质通过聚集分离运动最终会精炼出一颗表面坚硬的行星。 宇宙中的空间无限大，物质是无限多，宇宙中的各种天体和天体系统也是无限多。 4.2.2物质的分离运动：一般物质间的距离小于10-13m时，物质间的斥力作用大于引力作用，物质彼此间始终有彼此分离的欲望，虽然它们会暂时的或较长时期的被动的受到天体引力或其它物质的压力下没有能够完成分离，但是，条件是会变化的，它们终久会有机会分离。 4.2.2.1恒星中物质的分离：恒星中物质分离与恒星的质量有关。 恒星和行星的基本结构：恒星和行星的结构基本相似，外层都是质量最轻密度最低的物质，内层都是质量较重密度较大的物质。 恒星和行星由外向内的物质大致分部是：最外层是运动速度和密度最低的光子等轻物质，次外层是光子等物质微粒子聚集体，再向内是轻核原子层、多核原子层、分子层、重核原子层、核子层和致密的独个的光子等最基本的物质微粒构成的核。 物质间的斥力：在恒星或行星内部物质间的距离缩短到它们产生的斥力与恒星引力和外层物质的压力相等时，物质暂时处于一种平衡状态，内层物质随时都有彼此分离的欲望。 天体浅层的分子、重核原子等较大的物质和物质粒子相对不易逸出；天体深层的物质在巨大的压力下，物质的任何结构都不存在，物质都以最基本的粒子状态致密的挤在一起，这些质量和体积较小的物质粒子相对容易逃逸。 如果天体上层物质是静止的压在下层物质微粒上，这些物质微粒无法逃逸。 行星表面相对比较平静，内层物质粒子逃逸的机率相对较少，恒星表面物质活动剧烈，内层物质粒子含量高，逃逸的机率较大。 大规模物质粒子分离的质量要求：由于天体中的分子、重核原子、核子等物质质量和体积较大不易离开天体，小于核子的物质粒子相对容易离开天体，但是，如果小于核子的物质粒子质量所占比例较小时，天体相对不太活跃，小于核子的物质粒子被分离出去的机会也较小，甚至没有物质能够离开天体。 这就使得天体质量越大，天体向外抛射物质的比例越大，天体的寿命越短。 4.4宇宙演化的终极精品：宇宙的总空间有无限大，总空间内又有无限多的小空间；宇宙中的总物质有无限多，总物质中又有无限多个小的统一运动的物质集团。 宇宙中小的物质空间往往从A级超总星系开始聚集运动——最终发展为相对稳定行星为止。 [1]详见《光折射的新理论》[2]详见《红移的秘密》［3］详见《太阳光的红移
韦耀阳是什么职业
韦耀阳韦耀阳，现为湖北师范学院教育科学系教师，主讲《临床心理学》、《变态心理学》、《心理咨询原理与技术》。 湖北省人力资源和社会保障厅职业技能鉴定指导中心质量督导员、考评员。 国家二级心理咨询师、高级职业指导师。 中文名：韦耀阳国籍：中国出生地：襄樊南漳县出生日期：1976年3月职业：心理咨询师代表作品：《临床心理学》、《变态心理学》、《心理咨询原理与技术》个人简介生于1976年3月，襄樊南漳县，现为湖北师范学院教育科学学院教师、副教授、硕士生导师，主讲《临床心理学》、《变态心理学》、《心理咨询原理与技术》。 2011年6月晋升为副教授。 湖北师范学院文理学院校级精品课程《心理咨询原理与技术》负责人。 湖北省人力资源和社会保障厅职业技能鉴定指导中心质量督导员、考评员。 国家二级心理咨询师、高级职业指导师、高级创业咨询师。 参与教育部“十五”规划重点课题和主持湖北省教育厅资助研究项目多项。 一直担任湖北师范学院心理咨询中心咨询师，先后对1000多名大中小学生做过咨询，反响效果较好，同时，他多次组织团体心理辅导和心理训练活动，做过近百场报告，受到学校老师、学生和家长的一致好评。 研究方向学校心理健康教育、心理咨询与治疗。 参编作品《中学生心理世界》、《学习心理学》、《大学生心理健康教育》等书，任教课程1、公共心理学2、变态心理学3、心理咨询原理与技术4、临床心理学5、心理学专业英语6、婚恋心理学研究方向1、心理咨询与治疗2、学校心理健康教育3、青少年孤独感4、高师生人际交往归因科研成果截止2010年9月，已在各类学术期刊上公开发表论文64篇，其中，中文核心14篇，人文核心14篇。 参编中学生心理世界教材一部。 主持省厅级课题1项，主持校级课题1项，参研各级课题多项。 所发表论文被人大复印资料全文2篇。 一科研论文2004年1、《高中生人际信任与孤独感的关系研究》，滨州师专学报2004.6省级2005年2、《让高中学生用英语作课堂小结》，教学与管理，2005.4，中文核心期刊，人大复印资料3、《重新审视师生冲突——一种文化学分析》，湖北师范学院学报(哲学社会科学版)，2005.7，人文核心期刊，人大复印资料4、《高中生人际信任、社会支持与孤独感关系的研究》，菏泽学院学报，2005.45、《终身教育与学校教育改革》，高等函授学报(哲学社会科学版)，2005.6，省级6、《高中生社会支持与孤独感关系的研究》，聊城大学学报(自然科学版)，2005.3，人文核心期刊2007年7、《初中英语词汇教学探讨》，双语学习2007.10，省级8、《论教师在学校心理辅导中的角色定位》，湖北教育学院学报，2007.11，省级9、《近年来国内学者教师心理健康实证研究述评》，青岛大学师范学院学报，2007.9，省级2008年10、《大学生自主学习与继续进修意愿的关系研究》中国健康心理学杂志2008.10，人文核心期刊11、《叙事心理治疗在社会工作中的应用》社会工作下半月(理论)2008.11，省级12、《校园文化对大学生职业生涯规划的影响》人才开发2008.12，省级13、《影响自考助学学生学习适应的因素及其对策》继续教育研究2008.12，中文核心期刊14、《亲子游戏治疗儿童心理障碍》中国儿童保健杂志2008.12，人文核心期刊15、《教师角色冲突的社会学分析》牡丹江教育学院学报2008.11，省级16、《影响大学生人际信任的因素及其对策》湖北第二师范学院学报2008.09，省级17、《贫困大学生学校适应问题表现、原因及对策》长春工业大学学报(高教研究版)2008.12，省级18、《影响高校教师心理健康状况的因素及对策》赤峰学院学报(自然科学版)2008.12，省级19、《积极心理学在班主任工作中的运用》教学与管理2008.07中文核心期刊20、《文学治疗在大学生心理治疗中的应用》当代经济2008.05人文核心期刊21、《用阅读疗法解决高中学生的心理问题》新学术2008.03省级22、《大学生主观幸福感影响因素与培养策略》2008.06省级23、《心理治疗方法在人力资源管理工作中的应用》科技创业月刊2008.06省级24、《团体依恋及其在团体咨询中的作用》扬州大学学报(高教研究版)2008.06省级25、《社会技能训练在抑郁症治疗中的应用》湖北经济学院学报(人文社会科学版)2008.06省级26、《心理咨询技能在班主任工作中的应用》理论观察2008.04人文核心期刊27、《心理咨询方法在预约接待中的应用》基层医学论坛2008.07省级28、《心理剧在学生抑郁症治疗中的应用》湖北经济学院学报(人文社会科学版)2008.08省级29、《高师生自主学习与继续进修意愿的关系研究》内蒙古师范大学学报(教育科学版)2008.07省级30、《改善人际关系是中小学生心理咨询的核心问题》教育实践与研究(小学版)2008.08省级31、《论高校大学生朋辈心理辅导员体系的建立》福建论坛(社科教育版)2008.06人文核心期刊32、《中小学教师工作压力与心理健康的相关研究》精神医学杂志2008.08人文核心期刊33、《关于湖北师院心理学实验室建设方案的研究》中国电力教育2008.09省级34、《高校心理咨询职业化发展中的问题及对策》职业教育研究2008.09省级35、《心理测验在班级管理中的应用》现代教育科学2008.08省级36、《归因训练在人力资源管理中的应用》人才开发2008.10人文核心期刊37、《大学生心理咨询应抓住“人际关系”这条主线》继续教育研究2008.10中文核心期刊38、《心理委员制在高师生心理健康教育中的探索》内蒙古师范大学学报(教育科学版)2008.09省级39、《论教师的人格素养》成都大学学报(教育科学版)2008.09人文核心期刊40、《心理健康教育在中小学英语教学中的渗透》和田师范专科学校学报2008.09省级41、《大学生依恋方式与孤独感的特点及关系研究》中华行为医学科学杂志，2008，11中文核心期刊42、《大学生人际容纳与孤独感的关系》中华行为医学科学杂志，2008，05中文核心期刊43《儿童图画心理分析在亲子关系处理中的应用》教育导刊（下半月）2008，08中文核心期刊44、《团体箱庭疗法在中小学考试焦虑咨询中的应用》考试周刊，2008.08省级45、《阅读疗法在学生心理辅导中的实践》中小学管理2008.07中文核心期刊2009年46、《归因风格对大学生交往成败的影响》继续教育研究2009.01中文核心期刊47、《焦点解决短期心理咨询在大学生就业指导中的应用》青少年研究(山东省团校学报)2009.02省级48、《论学校心理咨询过程中咨询师的角色冲突》成都大学学报(教育科学版)2009.02人文核心期刊49、《高校职业指导工作中的心理测验存在的问题及对策》理论界2009.02人文核心期刊50、《浅析当代职业女性安全感缺失的原因及应对策略》牡丹江大学学报2009.04省级51、《大学生“网络同居”现象心理分析》理论界2009.03人文核心期刊52、《大学生职业指导中的投射现象及其对策》继续教育研究2009.06中文核心期刊53、《大学生道德敏感性影响因素及对策》现代教育管理2009.06中文核心期刊54、《影响大学生交往归因的因素及对策》牡丹江教育学院学报2009.03省级55、《影响高校辅导员的职业压力的因素及其对策》继续教育研究2009.07中文核心期刊56、《影响大学生学习效能感的因素及对策》继续教育研究2009.08中文核心期刊57、《高师院校学生交往成败归因分析》内蒙古师范大学学报(教育科学版)2009.03省级58、《高校辅导员产生职业倦怠的因素及对策》湖北师范学院学报(自然科学版)2009.12省级59、《大学生自我概念与生活满意度的关系》中华行为医学与脑科学杂志，2009，11中文核心期刊60、《归因训练在大学生社交恐怖症治疗中的运用》教书育人（高教论坛）2009，1省级2010年61、《高师生孤独感量表的编制》湖北师范学院学报(自然科学版)2010.03省级62、《大学生信息焦虑与孤独感的特点及关系研究》中国健康心理学杂志2010.03人文核心期刊63、《团体心理辅导在大学生孤独感问题干预中的应用》湖北第二师范学院学报2010.04省级64、《影响大学生孤独感的因素及对策》牡丹江大学学报2010.06省级65、《师范大学生孤独感与家庭教养方式的关系研究》长春工业大学学报(高教研究版)，2010年第4期二参编教材或专著参编专著《中学生心理世界》，山东友谊出版社，2004.12，撰写第六章。 三主持、主研课题院级研究项目1项：院研究生项目《师范大学生交往归因研究》2005省教育厅人文社科研究项目：《师范大学生孤独感的影响因素及其对策研究2008y301》主持“师范大学生团体依恋及其培养策略研究”，湖北省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题（2011B134）。 主持“高师院校应用心理学专业分层立体化实践教学改革研究”，湖北师范学院校级教学研究项目（ZD）。 主持“以就业导向的应用心理学专业实践教学改革探索”，湖北师范学院文理学院校级教学研究项目。
