在9月5日晚上，中国男足客场0-7惨败于日本队，遭遇了18强赛的开门黑。赛后，中超官方发文鼓励的球队。
本场比赛是中国男足在正式比赛里最惨痛的一场失利。在输掉本场比赛后，9月10日，中国队将回到主场，对阵沙特队。
中超官方转发了国足的动态，并写道：“比赛不止这一场，希望中国队认真总结，尽快走出来，接下来的比赛，加油！努力！”
感情受了伤害，为什么我一直走不出这个伤害，怎样能尽快走出来。
亲爱的楼主很高兴回答您的问题下面是本人的回答希望能给您带来帮助有些事，有些人，如果刻意的去选择遗忘，那麽表示你根本不想忘掉，感情说到底，真的是自己的事情。 人世间感人的爱情故事太多太多，也许你现在正在经历著一份让人羡慕的爱情，但你也要学会去珍惜。 人生最大的幸福，就是能够得到一个爱你的心，时时刻刻为你牵挂。 千万不要忘记，爱情就像握在手裏的沙子，你握的越紧，失去的就会越多............... 人的一生很短暂，不管遇到了什麽，都是值得我们去回忆，伤心也好，痛苦也罢，这些都写在我们成长的道路上。 爱上他只用了十分锺，忘记他却要用上一生的时间，结果仍然刻骨铭心。 有人说，男人的心是跟著脚走的，脚走到哪裏，心也跟到那裏，而女人的脚是跟著心走的，心到哪脚也跟到哪，这句话很有道理忘掉心爱的人究竟需要多长？很多人说时间会冲淡一切，这句话其实是错误的。 要忘记一个人，前提是你必须真的想去忘记。 做到忘记不难，但要下定决心却是很困难的。 有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的人你越想忘记却越记得清楚.认识一个人容易,可忘记一个人可能需要一辈子!既然忘不了那就不要忘，为什么要强迫自己。 爱一个人不一定非要拥有她，把她放在心底一个最温暖的角落。 想她了就打开心门…… 有时想念一个人也是一种幸福 ! 忘记...一个心痛的问题...... 说彻底去忘记过去是在骗自己，也在骗别人，只要有一点点可以联系到过去的事的东西，你就不可能忘记过去的。 不要逃，后悔也没有用......你说是吗？ 有一句话不是这么说吗？你可能在1秒钟的时间遇到一个人，用1天的时间爱上一个人，却要用一生的时间忘记一个人......这就是爱情！ 呵，忘记？那是不可能的，也是不太现实的，与其想要去忘记还不如让自己忙碌起来，让自己的生活变得充实，让自己无暇想念。 不要刻意遗忘，如果刻意只会让自己记得更牢。 尽量扩大自己的交友圈，与尽量多的人接触，说不定里面就有你的真命天子。 .在不得不与他接触的时候，尽量以一颗平常心，就当他是个普通的朋友。 .尽量发现自己的爱好，做一些自己喜欢的事情，以起到移情的作用。 .每天给自己一个灿烂的笑容，告诉自己“Tomorrow is another day.相信未来的某一天，你会发现再想起他的时候，你的心不再疼痛，原来不知不觉间，他已变成“那个人”。 抛开一切私心 杂念。 珍惜现在拥有的吧不要一直发短信给他 不要一直找他 你也许只是想找他说说话 你觉得那很正常 不算苛求 但是也许他并不这么想 记住 你的想法不代表他的想法 你是真的不求回报的在喜欢他吗 你扪心自问一下 你确定不用他回报什么吗 那为什么你会难过 若是真的一无所求 你又怎么会觉得难过呢 所以 别觉得你那么爱他是伟大的 也许她根本不在乎你怎么为他付出 有时候你给他的爱或许是种负担 这种负担只会让他更加想远离你 因为他不想亏欠你 别事事为他担心为他张罗 你觉得他没有你不行 你觉得别人做不到你那么完善 但是你要清楚 你不是他要的那个人 你做的再完善也敌不过人家不做 那个位置本来就不是你的 你何必硬要挤上去呢 欢迎楼主继续追问如果本人的回答有不准确的请见谅如果满意我的答案请笑纳~~~~~期待您的采纳 ！！！
鼓励作文。我要题材，不要作文。最好多几个题材。还有给我一下开头和结尾，也是多几个开头和结尾。
为人处世话题-鼓励：话题作文素材 思路 每个人都需要他人的鼓励 鼓励是一种对他人价值的肯定 鼓励会产生意想不到的动力 遇到困难要鼓励自己 别人失意的时候要多加鼓励 鼓励大胆的创意和梦想 批评的时候也别忘了鼓励 不要鼓励错误的行为 有时候善意的谎言也是鼓励 鼓励是一种良好的教育方式 对孩子鼓励胜过批评 名言 如果我们把机会、鼓励和奖励给予那些平凡而普通的员工，以使他们尽最大努力，他们的成就绝对是无可限量的。 ———罗伯特·沃尔顿 世界上最容易摧毁一个人志向的，就是上司对他的批评。 我从来不批评任何人，我只给人们以激励，我是急于赞美，而迟于指责。 ———夏布 有时候，及时有力的鼓励是对你最好的帮助。 ———托马斯 科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。 ———爱因斯坦 最重要的教育方法总是鼓励学生去实践行动。 ———爱因斯坦 惟有对人慷慨大度，赞扬人家的优美，我们才能赢得朋友。 ———艾佛林·恩德希尔夫 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 ———成功激励格言 鼓励和赞美使白痴变天才，批评谩骂使天才变白痴。 ———佚名 在学习的海洋中，教师的鼓励似帆，信任如船，载着学生驶向成功的彼岸。 ———佚名 经典素材 大师的话（一句鼓励的话激起坚持下去的勇气） 著名的钢琴家及作曲家帕岱莱夫斯基预订在美国某大音乐厅表演。 那是一个值得纪念的夜晚———音乐厅里到处是黑色燕尾服、正式的晚礼服、上流社会的打扮。 当晚的观众当中有一位母亲，带着一个烦躁不安的9岁孩子。 到她转头跟朋友交谈时，他被刺眼灯光照耀着的舞台上那演奏用的大钢琴和前面的乌木座凳吸引，从母亲身旁溜走， 他把颤抖的小手指放在黑白颜色的琴键上，开始弹奏名叫《筷子》的曲子。 观众的交谈声忽然停止下来，数百双表示不悦的眼睛一起看过去。 被激怒、困窘的观众开始叫嚷，要把小孩赶出去。 在后台，钢琴大师听见台前的声音，他赶忙抓起外衣，跑到台前，一言不发地站到男孩身后，伸出双手，即兴地弹出配合《筷子》的一些和谐音符。 二人同时弹奏时，大师在男孩耳边低声说：“继续弹，不要停止。 继续弹……不要停止……不要停止。 ” 我们也是如此。 我们努力工作，其效果就如小孩在大演奏厅中弹奏《筷子》一般。 就在我们快要放弃时，忽然大师出现，弯腰低声对我们说：“现在继续弹下去，不要停止。 ”继续……不要停止；不要停止，他为我们即兴演奏，在恰当的时候，奏出恰当的旋律。 美丽心灵（鼓励需要无私的奉献和毅力） 影片《美丽心灵》获第74届奥斯卡金像奖，几乎包揽了2002年电影类的全球最高奖项，影片主人公原型纳什因此而成为热门的公众人物。 约翰·纳什生于1928年，14岁开始展现他的数学天分。 1950年7月13日，在他生日那一天，他获得美国普林斯顿高等研究院的博士学位，他那篇仅仅27页的博士论文中有一个重要发现，这就是后来被称为“纳什均衡”的博弈理论。 刚刚二十出头的他已经是博弈论大师，50年代末已是闻名世界的科学家了。 然而，正当他的事业如日中天的时候，30岁的纳什得了严重的精神分裂症，长达30年的过程中他无法进行正常的研究工作。 他的妻子艾利西亚———麻省理工学院物理系毕业生，一位高尚坚强的女性，始终给予他无微不至的关怀、包容和鼓励。 她表现出钢铁一般的意志：挺过了丈夫被禁闭治疗、孤立无援的日子，走过了儿子同样罹患精神分裂症的震惊与哀伤……漫长的半个世纪之后，她的耐心和毅力终于创下了了不起的奇迹：和她的儿子一样，纳什教授渐渐康复，重新开始研究工作，并在1994年获得诺贝尔经济学奖。 我要跳到月球上（鼓励每一个梦想） 有位妈妈正在厨房里洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干吗？”孩子回答：“我要跳到月球上！”你猜妈妈怎么说？她没有给孩子泼冷水，骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说：“好，不要忘记回来喔！”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。 苏布青与谷超豪（鼓励学生超过自己） 数学大师苏步青有高尚的品德，他真诚的鼓励学生超过自己。 他常对学生说：“一代胜过一代，科学才能发展，事业才有希望，你们要超过我，向更高的目标前进。 ” 他不仅口头上这样倡导，而且在实际行动上也切实帮助学生超过自己。 他从多方面观察，发现学生谷超豪思想敏锐，学有余力，便根据循序渐进的原则，向他提出更高的要求，支持他在听自己课的同时，再去听陈建功先生的课，在参加自己主持的微分几何讨论班的同时，也参加函数讨论班，使他把两位先生的学问和长处都学到手。 解放初，上级打算调谷超豪去某单位从事行政领导工作，苏步青认为这样用人不妥，说谷超豪有数学才能，应让他在数学方面发挥专长。 后来，他认为谷超豪已经基本掌握了自己的学问，又推荐他到莫斯科大学学习。 谷超豪回国后，在微分方程方面取得一系列具有世界先进水平的研究成果。 又同著名物理学家杨振宁合作，在规范场的数学结构研究中又取得了一系列成就，得到科学界的高度评价。 松下幸之助的决策观（鼓励员工） 日本松下电器总裁松下幸之助的领导风格以骂人出名，但是也以最会栽培人才而出名。 有一次，松下幸之助对他公司的一位部门经理说：“我每天要做很多决定，并要批准他人的很多决定。 实际上只有40%的决策是我真正认同的，余下的60%是我有所保留的，或者是我觉得过得去的。 ”经理觉得很惊讶，假使松下不同意的事，大可一口否决就行了。 “你不可以对任何事都说不，对于那些你认为算是过得去的计划，你大可在实行过程中指导他们，使他们重新回到你所预期的轨迹。 我想一个领导人有时应该接受他不喜欢的事，因为任何人都不喜欢被否定。 ”作为一名领导，你必须懂得加强人的信心，切不可动不动就打击你部属的积极性。 应极力避免用“你不行、你不会、你不知道、也许”这些字眼，而要经常对你的下属说“你行、你一定会、你一定要、你会和你知道”。 信心对人的成功极为重要，懂得加强部属信心的领导，既是在给你的部属打气，更是在帮助你自己获取成功。 管理不是独裁，在从事企业管理之际，尊重人权，重视个体，友善的询问和关切的聆听相当重要。 巴甫洛夫教育学生（批评的时候也别忘了鼓励） 一天，一个学生哭丧着脸走到著名生理学家巴甫洛夫跟前，汇报自己一次重要的动物实验失败了。 巴甫洛夫说：“从你上次实验取得成功时那种神奇，我就知道你这次肯定要失败！”教授严肃地批评了这个沮丧的学生，同时还语重心长鼓励他：“你还年轻，别让骄傲占有了你。 ”教授还说：“当我第一篇科学论文发表时，与其说是高兴，倒不如说有点沉重，因为我想到：在科学的崎岖小路上，要想取得即使一点点的前进，也是不容易的。 ” 尊重的力量(对犯错者要鼓励) 有一次，美国空军的著名战斗机试飞员鲍伯·胡佛，完成飞行表演任务后飞回洛杉矶。 途中，飞机突然发生严重故障，两个引擎同时失灵。 他临危不惧，果断沉着地采取了措施，奇迹般地把飞机迫降在机场。 他和安全人员检查飞机时发现，造成事故是因为用油不对，他驾驶的是螺旋桨飞机，用的却是喷气式飞机用油。 负责加油的机械师吓得面如土色，见了胡佛便痛哭不已。 因为他一时的疏忽可能造成飞机失事和三个人的死亡。 胡佛并没有大发雷霆，而是上前轻轻抱住这位内疚的机械师，真诚地对他说：“为了证明你干得好，我想请你明天帮我干飞机的维修工作。 ”这位机械师后来一直跟着胡佛，负责他的飞机维修。 以后，胡佛的飞机维修从来没有发生任何差错。 这就是胡佛的为人高明之处。 对于大错误，其实不需别人指责，自己早已自责内疚了。 如果此时尊重对方，理解他的心情，那么于对方来说，便是一种博爱和激励。 这也会过去（失败和成功都需要鼓励） 1954年，巴西的男女老少一致认为，巴西足球队定能荣获世界杯赛的冠军。 然而，天有不测风云，足球的魅力就在于难以预测。 在半决赛时，巴西队意外地输给了法国队，结果没能将那个金灿灿的奖杯带回巴西。 球员们比任何人都更明白，足球是巴西的国魂。 他们懊悔至极，感到无脸去见家乡父老。 他们知道，球迷们的辱骂、嘲笑和扔汽水瓶子是难以避免的。 当飞机进入巴西领空之后，球员们更加心神不安，如坐针毡。 可是当飞机降落在首都机场的时候，映入他们眼帘的却是另一种景象：巴西总统和两万多名球迷默默地站在机场，人群中有两条横幅格外醒目：“失败了也要昂首挺胸！”“这也会过去！”球员们顿时泪流满面。 总统和球迷都没有讲话，默默地目送球员们离开了机场。 4年后，巴西足球队不负众望赢得了世界杯的冠军。 回国时，巴西足球队的专机一进入国境，16架喷气式战斗机立即为之护航。 当飞机降落在道加勒机场时，聚集在机场上欢迎者多达3万人。 在从机场到首都广场的道路两旁，自动聚集起来的人群超过了100万。 这是多么宏大的激动人心的场面！ 人群中也有两条横幅格外醒目：“胜利了更要勇往直前！”“这也会过去！” 贝多芬的吻（将鼓励传递下去） 1985年9月，匈牙利钢琴家安多尔·福尔德斯在联邦德国萨尔布吕肯市给一批年轻的钢琴家上课，他发现，如果他在某个学生的背上轻轻拍一下，那个学生就会表现得更为出色。 他便在全班学生面前对他杰出的演奏予以赞扬，使他自己以及全班学生大为惊奇的是，他马上超越了自己的原有水平。 安多尔这样做缘于自己的经历。 16岁时，由于与音乐教师发生分歧，他处于某种危机之中。 后来著名的钢琴家艾米尔·冯·萨尔———李斯特的最后一个活着的弟子———来到布达佩斯，要求安多尔为他演奏。 李斯特专心地听他弹了巴赫的C大调“Toccata”，并要求听了更多的曲子。 安多尔把自己的全副身心都投入弹奏贝多芬的“Pathetique”奏鸣曲以及舒曼的“papillon”之中。 最后，冯·萨尔起身，在他的前额上吻了一下。 “我的孩子”，他说，“在你这么大时，我成了李斯特的学生。 在我的第一堂课后他在我前额上亲了一下，说：‘好好照料这一吻———它来自贝多芬。 他在听了我演奏后给我的。 ’我已经等了多年准备传下这一神圣的遗产，而现在我感到你当受得起。 ” 在安多尔的一生中没有别的什么可以比得上冯•萨尔的赞扬。 贝多芬的吻神奇地把他从危机中解脱出来，帮助他成为今天这样的钢琴家。 不久将轮到他把它传给最值得领受这份遗产的人。 鲸鱼的高度（动物也需要鼓励） 假如你看到体重达8600公斤的大鲸鱼跃过水面6.6米，并为你表演各种动作，我想你一定会发出惊叹，将这视为奇迹。 而确实有这么一只创造奇迹的鲸鱼。 这只鲸鱼的训练师向外界披露了训练的奥秘：在开始时，他们先把绳子放在水面下，使鲸鱼不得从绳子上方通过，鲸鱼每次经过绳子上方就会得到奖励，它会得到鱼吃，会有人拍拍它并和它玩，训练师以此对这只鲸鱼表示鼓励。 当鲸鱼从绳子上方通过的次数逐渐多于从下方经过的次数时，训练师就会把绳子提高，只不过提高的速度必须很慢，不至于让鲸鱼因为过多的失败而沮丧。 林则徐堂联述志（鼓励他人给自己提意见） 禁烟运动中的民族英雄林则徐，在担任江苏廉防使时，曾在大堂上亲自书写一副堂联：“愿闻己过，求通民意。 ”他号召人们大胆揭发贪官污吏，鼓励别人向自己直陈意见。 1838年，他升任两广总督后，又亲笔在府衙内题了一副堂联自勉：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 这副对联历来为人传诵，赞不绝口。 上联是说要像大海那样有肚量，能广泛听取各种不同的意见；下联更是振聋发聩的箴言，砥砺自己杜绝私欲，做刚正不阿挺立世间的硬汉。 达尔文的父亲(鼓励孩子的兴趣和想像力) 从七岁开始，达尔文就很喜欢搜集风干的植物和死了的昆虫，还有硬币、图章、贝壳和化石等杂七杂八的东西。 他还爱好在家里做化学实验，为此，他曾受过校长巴特勒博士的训斥。 可是，老达尔文却支持孩子，他把花园里的一间小棚子交给他做化学实验。 十岁那年，还帮助他到威尔士的海岸去度三周的假期，在那里观察和采集了许多海生植物的标本。 达尔文爱幻想，一直宣称他收集的几块化石是价值连城的奇珍，有一天，他从泥巴地里挖出一枚硬币，对姐姐说：“瞧！一枚古罗马人铸造的硬币。 ”姐姐接过一看，发现只不过是枚很常见的硬币，她对弟弟的“说谎”很生气，到爸爸那儿告状。 可是这位父亲却把儿子叫过来，当面夸奖道：“孩子，你的想像力真丰富！我怎么能责备你呢？”父亲对儿子赞赏的态度，引起大家的不满。 人们认为，这样会毁了孩子，使他沾染上说谎的坏毛病。 老达尔文说：“这说明这个孩子富有想像力，有一天他会把这种才能用在正事上的。 ” 那些富有想像力的人，常常表现出强烈的求知欲望、充足的钻研动力和顽强的拼搏精神。 我们鼓励孩子从小就敢于想像，就是鼓励孩子的这种欲望、动力和精神。 相反，泯灭孩子的想像力，就是动摇了这种欲望、动力和精神的根基。 乐妻劝夫（鼓励别人要讲究方法） 东汉时候，河南郡有一个叫乐羊子的读书人，他的妻子是一个非常贤惠、勤奋的人。 有一次，乐羊子在路上见到一块遗金，便捡起来拿回家乐滋滋地告诉了妻子。 妻子却说：“我听说过，有志之士不喝盗泉之水(因为憎恶盗泉这个名字)，方正之人不接受不敬的施舍，何况拾到别人的东西带回自己的家里，更是一种可耻的行为。 ”乐羊子听了，非常惭愧，便把那块金子送到了原处。 后来，乐羊子要外出求学，妻子很支持。 但是，他出去拜师求学还不到一年，就返回来了。 妻子见了，惊讶地问他：“为什么这么快就回来了?”乐羊子说：“我外出的日子长了，很想念你，没有别的什么事。 ”妻子听罢，拿起一把剪刀，快步走到织布机前，说：“你看，这布的原料是春蚕茧，由织布机和机梭一丝一丝地把它编织起来，日积月累才能织出成寸、成尺、成丈、成匹的绢布。 如果现在一剪刀把它剪断了，就白费了许多时间，就会失去成功的机会。 你在外求学也是这样，每天都应当学习自己所不知道的东西，用以充实你的学问，培养美好的德行。 如果浅尝辄止，半途而废，岂不是和剪刀剪断织布机上的丝线一样，要前功尽弃吗?!”乐羊子听后很受感动，又立即动身出外求学，一去七年没回家，终于修完了自己的学业。 意林故事 不要鼓励错误的事 有个小孩在学校里偷了同学一块写字石板，拿回家交给母亲。 母亲不但没批评，反而还夸他能干。 第二次他偷回家一件大衣，交给母亲，母亲很满意，更加夸奖他。 随着岁月的流逝，小孩长大成小伙子了，便开始去偷更大的东西。 有一次，他被当场捉住，反绑着双手，被押送到刽子手那里。 他母亲跟在后面，捶胸痛哭。 这时，小偷说，他想和母亲贴耳说一句话。 他母亲马上走了上去，儿子一下猛地用力咬住她的耳朵，并撕了下来。 母亲骂他不孝，犯杀头之罪还不够，还要使母亲致残。 儿子说道：“我初次偷石板交给你时，如果你能打我一顿，今天我何至于落到这种可悲的结局，被押去处死呢？” 别忘了为别人喝彩 有个班级获得了校运动会“道德风尚”奖，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。 校长笑着说：你忽略了一个细节———在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃的时候，惟有这个班的同学在为自己班喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。 鼓励心里的阳光 有个男孩子一向淘气，作业总是写得乱糟糟，常打架骂人，还总是迟到、早退，甚至旷课。 但女教师从不歧视他，因为她知道，男孩子没有妈妈，爸爸是个养鸡专业户。 爸爸心急火燎地忙，他也就必须忙，这也正是他不能遵守纪律的原因。 一天，女教师布置了一篇作文《我和祖国》，大家立刻拿起笔刷刷地写，惟独那个男孩子看着天花板，呆呆的。 后来女教师批改到了一篇极奇怪的短文：祖国是母鸡，我愿意是一粒米。 那个男孩写的。 女教师心头热浪滚滚：即便是喂鸡喂得极烦躁的孩子，心里也有阳光！ 第二天，在作文讲评时，她格外提到了这篇短文：“从地图上看，我们的祖国像只雄鸡，但有个聪明的孩子却认为，祖国的形状更像一只母鸡，也正是这个深情的‘母’字，格外突出了他对祖国母亲的深深的爱。 ‘祖国是母鸡，我愿意是一粒米。 ’听！这就叫无私的奉献，这就叫彻底的牺牲，这就叫深深的爱与浓浓的情！因此老师认定，在这次交上来的作文中，这个比喻最精彩，也最最迷人。 ” 打这天起，那个淘气的男孩子就彻底变了，仿佛一下子就长大了！彬彬有礼，从不迟到早退，从不打架骂人，更不曾旷课，他特别努力，作业干干净净的，作业本上的字，清一色一笔一画的，整整齐齐的。 那是他用他的心写的，他的心里从此长满了爱。 肯定就是鼓励 当教师的时候，我曾教过一名“差生”，他念了五年书，但一直坐在二年级的板凳上。 这名“差生”很自卑，人却很勤快，每天都争着做好事，比如扫厕所，几乎一个人全包了。 可同学们对此却熟视无睹，连老师也提不起表扬他的兴趣。 为了改善课堂上的沉闷气氛，我常常提出点课本之外的知识考学生———“一根竹子和一根稻草，一重一轻放在水里，哪根先沉下?”这是一道脑筋急转弯题，对于小学二年级的学生来说，显然有些难度。 学生们顿时像树上的小麻雀叽叽喳喳起来，有的说竹子先沉下，有的说稻草先沉下，更多的则瞪大了眼睛期待地望着我。 坐在后排的“差生”突然站起来：“老师，我知道答案!”话音刚落，全班同学轰然大笑，“差生”脸红了。 在我再三鼓励下，他才怯怯地答道：“稻草和竹子都不会沉。 ”当我大声宣布“答案完全正确”的那一刻，整个教室寂静无声，学生们你看看我，我看看你，似乎都不敢相信自己的耳朵。 “差生”坐回了自己的座位，竟然趴在桌子上哭了。 人的记忆就是这么奇怪，而今我已经离开教学岗位多年，过去这段岁月中留给我的最深印象，却是这个“差生”的嘤嘤哭声。 母亲的谎言 上小学的时候，我的语文特不好，尤其是作文简直就是一塌糊涂，经常挨老师的“批”，因此我对作文有一种本能的排斥和恐惧。 有一次，老师看完我刚交上去的作文后对我说：“放学后让你妈妈来一趟。 ”我想这下完了，要是妈妈知道我作文这么差劲，非打死我不可。 妈妈去见老师了，我胆战心惊地坐在家里等她，等着一场暴风雨的到来。 没想到，母亲回来后却是满心欢喜：“老师今天表扬你了，说你作文大有进步。 这不，老师还让我把你的作文本拿回家好好保存起来，说只要你继续努力，将来一定会成为作家的。 ”说着，母亲扬了扬手中的作文本，“让妈妈替你保存着，儿子，你真棒。 ”先前的担心一下子化为乌有，我顿时高兴起来。 后来，我就真的不再害怕写作文了。 我天天写，常常把写好的作文给母亲看一遍，她每次看过总忘不了说一声：“儿子，你今天又进步了！”再后来，我的作文成了全班最好的，全校最好的；再后来我成了一名校园作家，一边读书一边写作，目前已发表了几十篇文章。 去年春节回家，我无意间发现了那本母亲当年替我保存下来的作文本。 打开一看，我愣了，老师当时给我的评语：“一塌糊涂，重写！”母亲的谎言成就了我。 以身作则的鼓励 我和妻子到有名的风景区张家界旅游。 平地的景点都游过了，那一天要攀登黄石寨，它在一座高山上。 上山的路铺有石阶，并不难走。 山脚排列着几十乘用藤椅绑成的轿子。 轿夫们拥挤上来要我们乘轿。 我们谢绝了，觉得那样会减少旅游的情趣。 慢慢向上爬着，开始还悠悠闲闲，渐渐就感到吃力了。 有几处相当险峭，攀爬十分费劲。 在可以清楚地望到山顶的一个长长的陡坡前，我浑身酸软地坐在一块岩石上，感到休息是这样幸福。 抬头望望，真怀疑自己还有没有力量爬上去。 几位操着河南口音的妇女从下面爬上来了，气喘吁吁。 她们在我身边歇住，仰头望着陡坡叫苦。 其中有一位三十多岁的胖胖的妇女大声嚷着：“我的妈！还有这么高呀！真要命。 ”她注意到了我，笑着打听我的年龄。 得到答复后，她怔了一下。 回头大声对同伴说：“连这位老先生都敢上去，我们要打退堂鼓就真该跳崖了！走！”她转过身大步走向陡坡，同伴们跟着她。 我微笑着看她。 暗地高兴能以身作则给人一点激励。 我立即站了起来，和妻子一起也向陡坡走了过去———她的赞许也给予了我以激励。 应用与创新 无需别人的赞许 每一个人都应该鼓励别人，也应该得到鼓励，但是鼓励和赞美不同。 我们希望得到失意时候的鼓励，却不需要得意时候的赞许。 需要得到赞许无异于说：“你对我的看法比我对自己的看法更为重要。 ”你可能花费了大量时光赢得他人的赞许，或因得不到赞许而忧心忡忡。 如果寻求赞许已经成为你生活的一种需要，那就是进入了误区。 如果你希望得到赞许，那仅仅是乐于得到他人的认可，但如果你需要赞许，那么你在未能如愿以偿时便会十分沮丧，这正是自我挫败因素之所在。 一旦寻求赞许成为一种需要，做到实事求是几乎就不可能了，没有人会与你坦诚相待。 同样，你也会刻意迎合他人的观点与喜好，因此放弃自己的价值。 人在生活中必然会遇到大量反对意见，不要期望别人都用赞许来肯定你，来鼓励你。 我们需要失意时候的鼓励，但不需要太多的赞许。 同样对待别人也是如此，在他们需要帮助的时候给他们勇气，在他们成功的时候不要给予过多的鲜花和掌声。 鼓励的最高境界 我喜欢这句话：能够煽动别人为自己卖命的人堪称领导天才。 英国海军名将威尔逊就是这样的一个典范，他常常激励部属完成伟大的功业。 这种不凡的品质在他小的时候就显露出来了。 有这么一个故事：有一年冬天英国遇到了一场暴风雪，他弟弟望着屋外的大雪，心生畏惧，裹足不前，想旷课一天。 威尔逊知道后，声情并茂，向弟弟晓以大义，男儿不可因一点小小困难就退缩，吃得苦中苦方为人上人…… 弟弟听了非常感动，打开家门冒着狂风暴雪去学校———帮哥哥请病假。 威尔逊简直是个天才，他竟然能够煽动别人去做自己不愿意做的事。 这里用“煽动”当然是个贬义词，因为威尔逊鼓励他弟弟去做的不是一件好事。 但是他后来把这种“煽动”能力用在工作上，就是真正的天才所为了，这个时候就不能用“煽动”，而应该用“鼓励”和“激励”了。 我们老说鼓励自己迎接挑战，或者鼓励别人面对困难，这是良好的品德，是出于友谊和良心。 但我们什么时候能鼓励别人面对巨大的困难，并作出伟大的贡献，就说明我们已经能够管理，能够领导了。 （供你参考）
二年级下册期末班主任工作总结
时光如流水般匆匆流动,一段时间的工作已经结束了,回顾过去这段时间的工作,收获颇丰,是时候在工作 总结 中好好总结过去的成绩了。那么要如何写呢?下面是我给大家准备的二年级下册期末班主任工作总结，希望能对您有所帮助！
二年级下册期末班主任工作总结1
二年级孩子处于打基础的重要阶段，作为班级体中的领导者，组织者的我力争把工作做得细致到位。为了今后更好的工作与提升自己，现将本期的的工作进行总结：
一、加强常规教育
本学期，我们的校园也在发生在翻天覆地的变化：粉刷一新的教学楼、丰富多彩的校园文化、充满艺术气息的走廊…一切的一切只为了学生能有优越的学习环境，但是我们的学生都是农村的孩子，他们在家无拘无束习惯了，很难一下子形成良好的行为习惯，为此，我抓紧每一个教育契机，让常规意识深入孩子的心坎。 首先，充分利用晨会、班会等教育时间，在强调安全教育的同时，让孩子们自己讨论：走廊内如何行走？怎样爱护校园？如何与人交往？我不对孩子进行一味的灌输，而是让他们自己明辨是非，形成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。 其次，加强学生一日常规的锻炼，如：坚持经常检查孩子上课前放好学习用品的方法，鼓励孩子下课后自己动手认真整理桌椅。 特别是带孩子做好队列、体操和眼操，在师生的共同努力下，我们班在校体操比赛中，获得年组第一名，孩子们都备受鼓舞，做操的积极性更高了。
在此基础上，结合学校班级常规评选的号召，我们班注重培养正确的集体舆论，引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行评价，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，充分利用表扬这一工具，让孩子们通过观察比较等看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。
二、用行动传递爱心
只有当学生切实体验感受到教师对他们的爱时，才会激发他对别人的爱，对集体的爱和为集体增光的情感，只有在教师充满爱心的启发下，学生的人格才会日益完善，聪明才智才会得到充分发挥。
期末复习期间，孩子们发烧感冒的特别多，一天放学时，孟祥地吐的桌子上、椅子上、走廊里都是，教室里一下子热闹了起来，学生们有的站起来张望，有的互相议论，邻座的几位学生则皱着眉，悟住鼻子转过了身子。 我快步走到他身边询问了一下，并叫一位学生扶他去漱口。 自己连忙拿起拖布清除脏物，那脏物散发出来的气味直冲进鼻子，胃里直翻腾，几次要吐出来。 事后，我对学生进行了教育，要得到别人的爱，你首先要去爱别人。 要得到别人的帮助，你首先要去帮助别人。 使人感到欣慰的是，学生们学会了用行动去关心，帮助别人。 有一天，王建彬又吐了，当我走进教室时，几位学生围上来告诉我，我急忙拿拖布要去清除脏物，但他们告诉我，有同学已把脏物清除了。 学生人人心中有爱，已形成了你关心我，我关心你，你帮我，我帮你的良好班风。
教师的爱应当比母爱更深沉、更博大、更无私，教师不仅在爱那些天真活泼的孩子，还应把更多的爱送给那些学习上有困难的孩子。 我班有位叫郑亮的学生，考生字十个能错八个，左右结构都写反，照书抄也经常抄错，为此我多次与家长沟通，原来孩子身体较胖，到家就饿，一学习就睡觉。 家长也很无奈，孩子也很苦恼，几次下来，我失去了信心，真想放弃，但教师的责任心不允许我这么做，于是采取措施，让学习委员和他同桌，在学习上帮助他，不仅在校指导他学习，还利用校讯通与家长联系，指导家长应该对孩子进行什么练习，上课我把最简单的问题留给他，课间有时找他谈谈话，当他有了点滴进步就及时表扬他，使他有自信心。 经过努力，郑亮比以前有进步了。 把爱洒给每一位学生，让学生在爱的阳光下健康茁壮地成长。
三、注重班级文化的建设
开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。 在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴学生的优秀作品，使学生行有可依，激发学生的上进心。 在评比栏中评出书法星、文明星、积累星、拾金不昧星等。 班级设置由专人管理的图书角，我们班共有图书137本，以拓宽学生的知识面。
光阴荏苒，班主任工作还在继续而且千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。 但我相信只要我们心中真诚的为孩子，为孩子的健康成长而付出，以提升孩子生命状态为出发点，端正自己的工作态度，那么我的班主任工作会在不断的磨练中得到提升的。
二年级下册期末班主任工作总结2
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。 班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。 本学期我担任了二年级的班主任工作。 下面是我班主任工作的几点做法：
一、苦练基本功，努力提高自身素质。
班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。 班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。 这正是班主任权威产生的前提。 我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到“不令而行”的效果。
（1）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。 教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
（2）是加强品德修养，做学生的楷模。 班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。 一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。 注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。
首先，树立良好的班风。 班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。 要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。 好的环境能够激励人，可以改造人。 因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。 重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。
其次，组建强有力的班委会。 做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。 有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。 班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。
再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。 经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。 坚持多表扬、公开场合少点名批评。 正面疏导的工作方法。 不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。 实践证明：这样做效果较好。 此外，要知人，做学生的知心朋友。 了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。 如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。
班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。
二年级下册期末班主任工作总结3
能够接任二（1）班班主任，我很高兴但也很担心。 很怕完不成学校交给的任务。 在平时的班主任工作中我认真谨慎的做好班级的常规管理工作和学生的思想教育工作。 工作中有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下。
一、加强德育教育和学生思想教育
1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。 平时利用班会课本课开展一些有教育意义的主题班会，组织学生观看一些有教育意义的影片，对学生进行正确的思想引导，理想教育和爱国教育等。
2、健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣传教育。 加强学生的理想教育，鼓励学生努力学习，实现理想。 为了加强班级凝聚力，我还带领他们经常开展有意义的班队活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。 我也利用课余时间和学生们一起布置美化班级，出好每一期班刊，给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
3、班内统一奋斗目标，鼓励学生争做文明学生。
4、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。
二、加强优良学风的形成
1、要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，认真独立完成作业。 让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。 课后能及时与任课教师联系，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、要求学生重视每一次大小考试。 做到考前认真准备，考后认真总结，不断取得进步。 在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。 经常进行学习评比，做好奖励工作。
三、加强家校联系
1、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。
2、注重与各任课老师协调配合。
以上是我对这一学期班主任工作的总结。 在这短短的一学期时间里，我丰富了自己的管理经验。 当然，这除去自身的努力，还和学校领导及办公室所有的同事无私的关怀和帮助是分不开。 我将以实际行动来证明我的工作能力，不断前行。 我将一如既往地用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生。
二年级下册期末班主任工作总结4
在本学期，我担负二年级一班班主任工作，倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法以下：
一、创建积极向上的班风。
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格构成。 我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。 特别是在学校装修以后，我经常号召班级同学捡拾地面上的废品。 在平常的工作生活中，我时刻留意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。 当班级出现题目，学生犯了错误，我就和他们一起分析缘由，找不足，一起加油，争取下次遇上来。 在长时间这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，布满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯。
我一直以为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用毕生。 在平常的工作生活中，我非常重视学生品德方面的教育。 我答应学生出错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。 我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐渐渗透，用自己的行为给他们建立榜样，对我们班学生来讲，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁。
1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。 父母的年龄、职业、家庭住址、生活状态，做到了如指掌。 接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有甚么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
春季是疾病的多发期，孩子感冒的比较多，天天我都要数次询问学生的身体状态。 天天吃过中饭，我总是亲身喂药给生病的孩子们吃。 晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。 班里有一个学生被烫伤，一个起水痘，都在家休息近一个月才上学，来了以后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他们补课，让他们及时补上课程。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。 尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩谨慎理间隔，学生才会对教师产生依靠感。 在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，碰到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。 在久长的这类交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大缘由。
4、爱就是责任。
教师的责任不但在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。 刚入学的学生，不知天高地厚，只会为所欲为地玩闹。 我先用各种童谣进行常规的教育，不但使他们了解了一平常规，而且，对他们也有提示的作用。 并且不失时机地捉住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。 但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地看。 做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提示，某某站整齐点，某某手伸直点。 这样的话不知说了多少。 就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。 现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。
二年级下册期末班主任工作总结5
在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。 这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多。 他们就这么一点一滴地成长起来了。 而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。 回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你才能得到孩子们的爱与尊重。 班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。 本期我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、将安全教育放在首位
结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火、防溺水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。 学生学会保护自己，关爱他人。 同时，将上下学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，使学生养成良好的习惯。
二、重视对孩子们行为习惯的培养
英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。 ”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。 我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。 如果一个班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升。 低年级则是良好习惯养成的关键期。 所以，我很注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。 将好习惯的培养落实到每一天中。
在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯。 同时，开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、阳光体育活动时间让优生对后进生进行辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。 如果后进生在考试中取得进步，优生和后进生都会得到奖励，这样一来，孩子们的兴趣高涨。 在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有废品，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。 孩子们看在眼里记在心里。 放学后有空，我还会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。 每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学都会得到奖励。 这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。 而且自己的成败也事关小队的成败，使他们更有了要转好的动力。 每周表扬五到六个在各方面有所进步的同学，他们分别得到表扬信。
三、发展孩子的能力，培养小干部
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。 最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，班主任适时进行正确的引导。 低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。 班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。 另外，我将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班级小主人。
不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。 一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服。 我还告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠平时点点滴滴的积累。 为了达到这个目的，孩子们都尽力做到最好。
四、加强家校联系
我和家长建立良好的关系，与家长多交流，使学生的家校表现得以有效沟通，让家庭教育与学校教育同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。 学校教育离不开家长的配合，是密不可分的。 （一学期来，我对许多少见面的学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现，有时和家长们聊聊孩子有了什么进步，孩子这段时间学习状态如何……使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
现在的孩子大多家境较好，独生子女，家长极其宠爱，还有一些孩子，和爷爷奶奶住在一起，特别受宠爱，爸爸妈妈也奈何不得，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……家长每次介绍的情况都让人觉得不是同一个孩子。 而且最爱说的就是：老师，您说的话他们才会听。 于是我结合班会，对他们进行爱的教育，让他们既要爱班集体，与同学友好相处，还要知道爸爸妈妈的付出，进行感恩的教育。
五、爱心、细心、耐心对待每个孩子
低年级的孩子个个天真烂漫，活泼好动，一言一行，处处充满着童真童趣。 低年级的孩子对老师有着特别的亲近感，经常会围着老师转，告诉你今天谁又给买了新衣，谁又送给他什么礼物，或是强制的给你塞个自己喜欢吃的东西，让你感受到他们对你的爱。 我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，打打他们的小脏手，告诉他们这几天谁又有进步了！告诉他今天做的事错在哪里。 在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，对他们适当的提出一些要求，收到的效果会很好。 班主任对孩子，应该是宽容的，因为他们毕竟还小，绝不能以成人的眼光来要求他们。 每次，当孩子犯了错误时，当我怒气冲天的时候，我就在心里对自己说：沉住气，他们只是孩子。 如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋，一些小错误也就变成了可以理解的行为。
对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。 所以对孩子，你一定不要吝啬你的表扬，它会让你有意想不到的收获。 教室里，我专门精心设计了一个“群星璀璨”的表扬栏。 在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都及时表扬和鼓励，并给他们加星，这极大的提高了孩子们的积极性。 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生，让孩子们感受到你的爱心，细心的了解孩子们的所思所想，对每一位孩子都要有耐心，特别是那些表现不怎么样的孩子。
在一学期中，我做得还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。 总而言之，班主任的工作是锁碎的，更是一种默默的付出，是不能用几句话就能够描述清楚的，只有自己做了，才能品尝出其中的酸甜苦辣。 我们相信只要有付出就会有收获。 班主任每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心……在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更完善。
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