中小学职称一直备受非议，其实这些年最让大家争议的就是职称的严重贬值。可能很多人不以为然，评上高级工资都增加了很多，为什么职称越来越贬值了呢？
其实教师职称的贬值主要表现在两个方面：第一，把中学教师和小学教师混在一起统称为中小学教师。第二，设立中小学正高级职称。
以前的职称设计，小学和初中是分开的。小学主要是初级职称，也会设置一定比例的中级职称（即现在的中小学一级职称），只有极个别特别优秀的，才会被评上小高高（即现在的中小学高级职称），可以说大部分小学教师的职称天花板就是一级教师，很少有人能评上高级。但是职称改革之后，幼儿园、小学和初高中合并了，幼儿园、小学教师也可以评中高了，这样就极大的降低了职称的含金量。
现在的职称反映的不是老师的教学水平、业务能力、文化层次，因为高中老师的中高职称和幼儿园老师的中高职称在待遇上是完全一样的，但我们都清楚，他们之间的学识水平差的可不是一星半点。在很多学校，甚至是常年不上课的根本不懂教学的人员也评上了高级，这不是对职称极大的侮辱吗？特别是这些年，职称向农村地区倾斜，很多乡村学校的老师都评上了中高，但是很多人的教学水平和能力真的不敢苟同，有些老师甚至都没怎么上过课，连小学题都不会做。这样的高级教师在我国可能还有很多，试问这样的高级教师再多又能证明什么呢？
另外中小学设立正高级职称也非常的不科学。我们都知道，正高级职称相当于大学副教授，但看看我们的中小学教师，有几个具备大学副教授的水平呢？虽然现在评职称也要求老师要有科研论文和课题，但作为中小学教师，大部分只有大专学历，他们又能研究出什么呢？再看看中小学评上正高级的人，基本都是校长、主任、教研员和一些教育机构的领导，一线老师极少，这不是更大的讽刺吗？这些人长期不在一线，连课都没上过几天，这样的正高级教师对教育又有什么贡献呢？怪不得有人说：中小学的正高级职称是专为领导制定的，反正一线老师也评不上。
职称的贬值导致初中和高中老师的地位越来越低，因为初高中的老师无论是工作压力还是强度都远远高过小学教师，但在职称上也没任何优势，待遇上也比不过小学教师。这对中学老师也是极其不公平的！
高级正高级职称的泛滥导致职称越来越贬值，越来越混乱。一边是连哄孩子不哭的幼儿园老师都能评上正高，另一边是常年教高三的老师可能还评不上。一边是农村教师不愿去城区，一边是高中教师招聘没人报，其实这一切都是职称惹的祸！
现在的职称只是工资多少的标志，根本不能体现老师的专业价值。这些年国家为了发展教育，给教育上也增加了很多高级和正高级的名额，看似想提高老师们的待遇，但实际上一线老师得到的实惠并不多，因为职称评审的种种限制，大多数一线老师穷其一生也评不上高级，导致待遇也上不去，反而是很多不上课的领导早早评上了。可以说，职称制度的改革，只对领导有利，对老师们并不利。
小学老师就是小学老师的水平，没必要人为拔高，职称设置也是如此。职称本身是非常严肃的，让我们搞的太廉价了，如果中小学遍地都是高级教师，难道我们的教育就腾飞了？这样的职称设置还不如过去，最起码对初高中老师还公平一些！
大家对此怎么看？也分享一下吧！
在中小学里面评职称到底有多难，为何很多人多年原地不动呢？
难点就跟每年公务员招聘一样，报录比实在太悬殊，就拿09年中央国家机关公务员职位约为1.35万个，但报名人数却有105万人，录取率约为1.74%，也就是换句话说，100人里面，至少98个人被淘汰，这还是09年的数据，近年报考人数是只增不减，那教师晋升的职称的报录比也是一样的，符合条件的人很多，但是名额太少了。
那么就需要你比其他同样符合条件并且来竞争的同事在某些方面某些程度更优秀，或者获得重大奖项或者研究结果，这样才有可能让你有资本在这剧烈竞争的比赛中脱颖而出。 但是科研结果也好，其他重大奖项也好，都是可遇不可求的机缘，并不是单单只要你付出心血时间死磕就一定能求到的，于是这就成为了一个困局。
但是我觉得个人可以努力的方向就是，在学历上死磕，多争取排名靠前含金量巨高的专业在读书的时候就发表了有影响力的文章，如果有能力以及富余的时间的话可以选择出书，出书对职称评比还是有一定影响的，接着就是多留意每年的职称评比政策，多留意趋向变动，知己知彼，做好万全准备。
平时也多跟领导搞好关系很重要，那些多年都没有晋升成功的人有可能就是在不太善于人际关系上的交往，导致错失了很多资讯以及机会。 职场还是需要多磨炼。
现在最有含金量的学历是什么？
学历已经是所有学生都绕不开的一个话题，因为学历的高低关乎着我们未来的就业以及直发展前景，所以学历必然成为很多学生注定关注的的一个话题。
只是我们一方面在说学历高低问题，另一方面还在说学历含金量，而对于学历的含金量一直以来都有这几种说法：大学生满大街都是了，本科学历已经不值钱了；研究生不断的扩招，研究生学历也已经不值钱了；甚至更有的人在怀疑博士研究生学历的含金量，原因也是因为博士研究生在近几年的扩招。
那么现在含金量最高的学历是什么呢？如果按照当前我国学历的层次来看时，那么结果毋庸置疑一定是博士研究生学历，博士是我国学历的的最顶点，因此含金量也必然是最高的。
但是博士又分为很多种，海归博士研究生，985高校的博士研究生，211高校的博士研究生，双非高校的博士研究生，而由于高校的层次的不同也决定了博士的含金量也有不同的等级划分。
可是如果从一个学生的起点开始算起时，相信会有一部分学生认为含金量最高的学历一定是自己的第一学历，也就是我们常说的学生的本科出身，因为有很多人都相信“金本科、银硕士、铜博士”，再加上在每年的全国硕士研究生招生考试中的复试环节第一学历的重要性显得尤为重要，同时在每年的校园招聘会中，很多用人单位非常看重学生的第一学历。
我的观点和以上的观点有所不同：不管是第一学历，还是博士学历，又或者是第一学历，对于每一个学生来说学历的含金量更多的是跟随着自己的需求相匹配的。
拿我自己来说，虽然我的第一学历很差劲，只是一所普通二本高校的毕业生，但是我成功的考上了985高校的硕士研究生，并且在读研期间以及研究生毕业之后自己所找到的工作，自己所处在的城市已经极大的满足了自己的需求，已经满足了自己对工作、生活的基本诉求，所以我认为硕士研究生学历对于自己来说就是含金量最高学历了。
还有很多的学生没有读研，更没有读博士，但是他们依然认为自己的本科院校是最棒的，这其中必然会有很多的感情因素，可同时也包括自己对于这所高校的认同感，因为本科学历对于他来说这也是自己用汗水和辛苦一步一步的的奋斗出来的，这几就是含金量最高的学历。
总之，每个人对于含金量最高的学历认识是不同的，但我更认同的是通过自己努力一步一步奋斗出来的学历才是最高的，而不是所谓的博士、硕士、第一学历才是含金量最高的学历，当然也不可否认的是这些观点的正确性和客观性。
你好！很高兴看到你的问题，我个人认为现在最有含金量的学历是本硕博都是985高校的。为什么呢？
一、第一学历是985高校含金量高。 大家都知道第一学历是高考考取的高校学历。 第一学历又分重点本科、一般本科、民办本科、专科，所以在这些第一学历中含金量最重当然是重点本科（985院校）。 毕竟高考是选拔性人才，考的分数越高就上的学校越好。 这就是好好学习的差别。
二、研究生学历985高校是本科学历再次镀金。 本科毕业以后可以考研究生，研究生没有高考的难度大，但也同样是选拔性人才考试。 分为国外名校、国内名校、一般学校，这三者中如果是在国内名校（985院校）那相当是最好的学校。 比起一般的双非学校强多了。
三、博士学历是研究生学历的再升值，很多人读了硕士以后还有保博的机会，那如果继续读985/211高校的博士可以说完美了，要知道有多少学生是挤破了头都没有这个机会的。 在中国本硕博都是重点高校的好少。
到了21世纪，虽说高等教育已经普及了，但80%的人基本上都是读本专科，并且都是很 一般的本专科，能读到重点本科的占比是非常小的。 本硕博连读985/211高校那就是5%了，也许这个值更小。 总的来说，在目前中国最有含金量的学历无疑本硕博是985高校学历。
含金量原意是指黄金制品里面“金”的含量， 社会 上引申为某事物的内在质量。 那么提到“质量”，必定是有利的、利他属性的。
从学历的角度来看，质量主要体现在两个方面：对个人有利；对 社会 有利。
而从学历本身层级来看，小到技术职业方面，大到博士后科学院等等。 从前的普世价值当然认为是考到越高越好，但现今看并不尽然，关键还是要结合个人本身的条件和综合情况。 有的人可能就是适合学一门或几门技术，做到专精，哪怕是烤面包，也照样可以人生精彩。 而有的人可能就适合学术研究，每天埋在书海里，发表论文等等，所以，在学历的层级方面，还是要从个人情况出发去考虑。
而从学历的门类来讲，分自然学科、 社会 学科、人文学科等等，但是当今世界经济及 社会 情况复杂，顺时万变，已经不能如二三十年前那样容易把控未来的发展方向，所以所谓的有含金量的学历，只能给你一些可以参考的思路，而不能具体说出具体哪些可以称得上“最有含金量”了。
下面简要展开阐述一下我个人的观点。
首先，对个人有利。
无非就是就业前景好、综合看来符合未来国内外整体大环境发展方向、轻
易不会被淘汰的，由此你就要多关注目前的行业发展情况以及目前的 科技 水平，这样对于未来行业发展好坏的预测才不会有太大的偏差。 比如现在的大数据、人工智能、生物技术、纳米技术的发展，在未来几年内大概会淘汰哪些职种，在一些书上都有分析，那么在选择专业的时候，尽量避开可能将被淘汰的那些就是。
再有，对 社会 有利。
很多人也许会说，个人的力量微薄，能把自己这一生过好了就不错了，谈不上对 社会 的贡献。 其实不然，每个人都是 社会 的螺丝钉，都能散发一定的光和热。 本质上说，目前的行业或专业只要是存在，基本都是对 社会 有益有利的，但细分下来就有侧重，比如教育、医疗、福祉等等，都是能经得住 社会 变迁、技术升级、行业迭代的领域，所以，选择专业时，在充分了解自身条件的前提下，同时考虑这些领域，也是比较稳妥的。
学历在现代世界涉及的因素很多，无法三言两语而说清楚，只能给出一些个人的思路作为参考，除此之外，还有忽略的或者没想到的。 当然，人的一生需要选择的事情很多很多，没有任何人能保证能万全。 就算选择了一个相对来讲含金量很高的，也要培养自己的学习力，始终保持学习新知、思维跃升的状态，勇于超越从前的自己，敢于颠覆从前的认知，让自己不论是知识积累上，还是思维上，还是技能上，都处于“在路上”。
我是 燕园博雅教育 ，我来回答。
自从1999年高考大扩招以来，高等教育逐步走向普及化，上大学的人越来越多，人们对于学历也越来越重视，已经从看重一个人的最高学历逐渐提升到不但看最高学历，而且看一路走来的求学背景，特别是本科背景。
造成这种变化的原因，主要是因为大扩招后，确实在一定时期内造成了高等教育培养质量的下降，不少拥有较好的学历的人，其实并没有得到高质量的培养，拥有较高学历者越来越多，但人才遴选变得越来越难，不得不改变甄别的方法。
那么，当前最有含金量的学历是什么？我认为，这个可以从不同的学历层次来分开讨论。
1、对于本科学历而言，国内最有含金量的学历无疑是北大清华的本科，其次是华东五校这样的一流名校的本科毕业。
我们都知道，能进入北大清华，需要在中学阶段极为优秀，要么是学霸，能在高考中以绝对高分胜出，要么是在国家级大型竞赛中能获得大奖，要么拥有优秀的综合素质，能在自主招生中胜出。 反正能进入北大清华的，几乎都是出类拔萃的高中尖子生，然后在良好的大学环境里面熏陶四年，绝大多数人都能获得很大提升。 这样的本科学历，当然是杠杠的。
2、对于硕士研究生而言，最有含金量的学历是本科清北，硕士在国外顶尖名校就读，其次是在清北读研。
（ 北京大学校园 ）
这几年，北大清华本科生出国的比例开始下降。 比如，北大2018年本科毕业生共计2693名，出国留学的为817人，占比30.34%，比例并没有很多人认为的那么高，也并非很多人想当然地以为的“绝大多数都出国了”。 不过，出国留学的，确实很多人进入了世界顶尖名校，比如哈佛、耶鲁、麻省理工学院、加州伯克利分校、加州理工学院、芝加哥大学、牛津、剑桥等。 这样的学历搭配，自然是顶级的了。
不过，以清北本科而留在清北读研的，数量很大，比如2018年北大有1189人留在国内读研，比出国留学的人数还要多，其中大部分都进入了清北。 这些人的学历搭配也是很好的。
3、对于博士研究生而言，拥有国内顶尖名校的本科背景，加上国外顶尖名校的硕博背景，这是最有含金量的学历搭配。
实话说，国内的研究生教育，特别是博士培养，与世界一流水平差距很大，即便是清北的博士生，其差距依然较大，所以，国内的顶尖本科，比如清北和华东五校的，加上在国外顶尖名校攻读硕博，会在学术能力、视野和学术思维等方面获得很大拓展，这样的学习经历，是最有价值的，学术能力往往能获得极大提升，含金量自然极高。 其实这也是为何现在很多985大学喜欢引进那些世界名校的海归博士的主要原因。
（ 加州大学伯克利分校掠影 ）
当然，学历这个东西，只是个起步，含金量也是相对的，仅仅是人们对于一个人学习经历的评判。 实际上，对人的评判，远远超过学历的范畴。 好的学历只是一个好的起点，一旦进入工作环境，则往往会重新洗牌，对人评判的标准也会综合化、复杂化。
#全日制本科#目前最有含金量的学历之一我认为是全日制的重点本科，不是说研究生博士不好。 而是在大学的第一学历来说，最有含金量的学历还是全日制的重本。 211、985的学校更好。
为什么这么说呢，很多企业的校招不会优先选择去招聘研究生，更多的是选择本科生。什么说呢，就比如古代皇帝的嫔妃皇后，皇后生出来孩子就高人一等，嫔妃们生出来的阿哥公主们就在同等皇子公主中总是差了那么一大截地位，如果是出游看上哪家的姑娘而生下的孩子，那地位底下得就不用说了，虽然也有翻身做皇帝的，但那非常极少数的，人口数量那么多，你中奖的机率有多大呢？
那么从根源上，全日制重本像不像是皇后嫔妃们生的孩子呢？研究生也有保送或者其他学校考取的，但是也有一战二战才能成功的。
之前面试有一个单位，他们公司就是非第一学历为全日制本科的不要，哪怕是全日制的研究生都不考虑，这只是我遇到的一家公司，也许在这个城市还有很多很多，只是我们不知道而已。
家里有备战高考的人，你一定要告诉他们，考高很重要，很重要！很重要！！！！
不要想着说我可以再考个研，我可以专升本，我可以函授之类的屁话！唯有努力拿到一张含金量的入学通知书才是最重要的！
目前最有含金量的学历是第一学历 即是参加高考，最终被某个大学录取然后在这个大学完成学业。 最终很好的毕业。 这个毕业证书是目前各个比较有名气的企业和单位最看重的。
目前有些重点大学的本科毕业生比研究生和博士生都吃香。 而且一些大学的名气也是因为本科生厉害。
所以，如果你家里有参加高考的孩子。 让他在这为时不多的时日里。 努力拼搏一把。 争取考上一些比较有名气的学校。
在求职和招聘正逐渐摆脱唯学历论调的当下，脱离专业谈学历更是一个伪命题。尤其在很多人依然把“博士后”当成学历的时候，说不定有些认为学历越高越好的人，会说“博士后”的含金量最高。 注：博士后不是学位，而表示的是一段工作经历。 一般是获得博士学位后，在高等院校或研究机构从事学科研究的工作职务，比如在博士后流动站或博士后科研工作站进行研究的人员。 一些研究性的专业，例如人文学科、基础科学类，高学历往往意味着更高的学术水平和成果，但具体含金量还是要看研究成果和论文水平。
单单混出一个学位来说，如果在求职时拿不出硬核论文或者成果，依然没有什么含金量。如果偏重实践的学科或专业，动手能力和实践能力往往比学历更重要。 现在已经出现了很多岗位更青睐专科等职业院校的毕业生。 不过较高的学历，尤其是名校的高学历毕业生，在文凭背后可能意味着更强的学习能力和适应能力，以及更好的自制力和自我管理能力。
能够更快的融入工作、适应 社会 ，也会有比较高水平的人脉和圈子。 这也可能是大多数工作都要求起码要有本科学历的原因吧。 年轻人可以缺少经验和动手能力，但起码所以抛开专业、学校，行业、岗位等条件， 空谈学历只会是一个伪命题 。 从另一个角度上来讲，如果对自己的喜欢的专业，对未来的职业发展没有一个清晰的认识，只想去混一个学历，也许同样不是一个很好的人生和学业规划。
先来理一下学位和学历的区别，学位分为 学士学位，硕士学位，博士学位 三个等级，专科没有学位证书，博士后也不属于学位。 学历指的是求学的经历，小学，初中，高中，本科，研究生，研究生分为 硕士研究生 和 博士研究生 两种。
要说含金量最高，那肯定是博士的含金量最高。 刚恢复高考那一年，能考上大学的人都是凤毛麟角，我们称之为 “天之骄子” 。 后来随着录取率的逐年提高，越来越多的人有机会进入大学，读大学的人多了，大学生也就变得不那么值钱了。 后来又出现了985大学，211大学，双一流等新的提法。 985含金量大于211含金量大于普通一本。 读完大学之后不满足本科学历，一部分人继续读研究生，读完硕士读博士，博士花的时间最长，毕业难度也大，当之无愧含金量第一。
后来博士的数量也变得越来越多，人们开始看重本科学历，什么意思呢？大学读的二本，博士毕业于985也会面临本科出身歧视。 看到这里你应该明白了，什么样的博士含金量最高， 本硕博都毕业于985大学的博士含金量最高 。 本科毕业于985，硕士毕业于985，博士毕业于985，出身名校，根正苗红。 现在市场上这种人最受欢迎。
现在最有含金量的学历，还是【 全日制第一学历 】！现在国家进行学制改革，鼓励所有人提升学历，但是提升的学历往往都是 非全日制，并且大都非第一学历 ，所以含金量并没有那么高。
非全日制在找工作时候，不被企业认可；在考事业编公务员报名的时候，往往没有资格报名，这些都是要求全日制学历的！
并且，现在各地都在实行人才引进政策，引进的人才有购房补贴10万或者20万，有生活补贴两三万，并且连发三年。 而这样的引进人才有三类:（1）双一流重点大学的本科生；（2）研究生；（3）博士生。
这从一个侧面凸显了本科第一学历的重要性，只要第一学历是双一流的本科生，或者是全国排前100名高校的本科生，就可以和研究生、博士生同等对待。
第一，全日制学历最被认可！全日制学历，故意名思义就是全天都在学校学习，主要就是指的是在校学生。
全日制学生能接受系统的专业教育，接受完整的人才培养计划。所以企业招聘的时候，是比较认可全日制学历的 。
非全日制学历，往往是企业职工为了提升学历而报名获得的学历，一边工作一边学习。 这种学历往往含金量比较低，主要用来职称评聘。
但是，国家为了鼓励学历提升，倡导全民教育， 往往对全日制学历的含金量，进行政策性的提升。 比如说也能进行一定范围的事业编考试，也能进行研究生考试等！
第二，第一学历最凸显能力！第一学历就是本、专科阶段的学历，主要是通过高考而后获得的第一次学历。
本科之后考上的研究生或博士生，都不属于第一学历，而是属于第二学历。
由于近些年研究生和博士生在大规模的夸张，所以学历的含金量降低，而第一学历的含金量却仍然很高。
很多企业在招聘的时候，明确要求只招收985、211本科毕业的学生；很多高校在招聘教师的时候，也要求至少有两个阶段在985、211就读；各地进行人才引进的时候，对本科生的要求也是985、211以上高校！
所以第一学历非常重要，尽管第二学历硕士考到了清华、北大，但是很多人还是关注第一学历是否是清华、北大， 因为高考的竞争难度要比专升本、考研、考博难太多！
并且，第一学历是无法更改的，有些专科生通过专升本获得本科学历，可以将第一学历有专科改为本科，但是很多企业对这种学历的认可程度也存在质疑！
综上所述，全日制第一学历是含金量最高的学历！
现在最有含金量的学历是博士. 博士的含金量高,体现在量的方面就是少. 除了每年招生量不大以外, 社会 上博士也少,在博士面前,想混个文凭,或拿钱来买个文凭的人明显少了许多,一是教育部门的管理要严格很多,一般人不愿意出太大的价钱来做假.再一个,人有多少本事,你周围的人也有个大概地了解,花钱买个博士,先不说有没有人卖,就算送你一个,你也未必敢往人力部门递交.这种情况也从现实上限制了做假的可能.博士是最高的学历,不像一般的本科或大专,有的人搞个假的,不太明显.这就从高度上保证了学历的含金量,假的少了,含金量就高了.如果到处都是,含金量就高不了,这是常识.
博士的含金量量高,体现在质的方面就是严格 .招生严格,毕业不容易,招进来 读了几年拿不到毕业证的人也不少.这进门严格,出门难的学历,含金量就自然高了许多,这种认知不仅被业内认可,连 社会 上也达成共识,都知道博士不容易,这也可以看出博士的含金量.
在高等院校,科研机构,医院诊所, 人们对博士的尊敬就可以看出博士的含金量 ,这种观点,不仅是单位的领导,就连一般群众都是这样,这就说明了 社会 对博士的认可,还有各地招聘人才的政策中对博士的政策是非常优厚的.这说明不仅民心尊重博士,政府了也同样尊重博士,足见其含金量之高不可比.
高校取消事业编，高校教师的含金量下降了吗？
按照事业单位分类改革进度要求，2020年之前，高校教师将取消事业编，很多人觉得，这意味着高校教师的含金量将大幅下降。 有人甚至认为，如果高校教师真的采取合同制聘任的方式，还不如选择去中小学当老师。 高校教师的含金量，将来真的会低于中小学教师吗？小编为此了解了一部分过来人的想法，发现问题的真相并不是这样。
取不取消事业编，高校教师含金量都高于中小学教师
首先，我们必须厘清这样一个认识误区，不管存不存在事业编，高校教师的含金量，都比中小学教师的含金量要高得多。 道理很简单，从师资招聘的资格条件来看，中小学教师招聘，一般情况下，具有本科甚至专科文凭就可以报名。 在一部分偏远地区，中专生也还可以报名参加教师招考。 但是，在最近10多年，想要成为高校教师，至少得是硕士研究生，多数情况下，都必须是博士以上才能成为高校教师。 招聘的起点更高，注定了大学教师的含金量不可能低于中小学教师。
高校取消事业编，但国家对高校的投入并没有减少
很多人只看到高校教师即将被取消事业编，但是，国家对于高校的投入始终没有减少。 这些年来，国家在教育事业上的投入，始终处于稳中有升的趋势。 如果你注重观察国家对于高校的科研投入，每年的增幅都很大。 这就意味着，高校教师的待遇和科研教学条件，都能够得到全面保障。 这种保障，并没有受高校教师身份变化的影响。
取消事业编，并不会降低高校教师的薪资收入
高校教师取消事业编之后，对于高校教师的薪资收入会有影响吗？答案是否定的。 没有事业身份，高校教师的收入并不会减少。 除了在教学中领工资，高校教师还有申请科研项目的机会，可以领取相应科研报酬。 高校教师还能受邀讲学，领取讲课费和报告费。 在高校，如果你的职称已经是正教授，和工作年限相同的公务员相比，薪资收入是他们的好几倍，更不要说和中小学教师比较了。
高校采取全员合同聘用制，有利于进一步调动高校教师积极性
高校采取全员合同聘任制之后，小编认为，对于很多高校教师而言并不是坏事，反而是好事。 如果一位高校教师在科研和教学上面表现突出，他在就业上的主动权就更大。 假如在这所高校工作期间，学校给予的收入待遇很一般，合同期结束之后，高校教师可以主动走人，更容易实现自身价值的最大化。
